一次学习、交流的机会。2备课充分、设计科学。在这次公开课的备课过程中，精心选题，深入钻研授课内容，作了大量充分的准备。注重研究教材教法，把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，注重多媒体和网络环境下的教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，初赛中高彦英、任振锋、胡丹华、杨海东、周璐几位老师备课充分、上课目标明确、重难点突出、重视教给学生学习探究的方法与合作学习的精神、根据学习主体的实际情况随机应变的发挥好了教师的主导作用、授课结束重视知识的巩固与总结、让每位同学学有所获，他们高超的授课技术为我校长远发展奠定了扎实的基础。
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f3教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。大多数教师课堂组织张弛有度、放收自如，表现出超强的课堂驾驭能力；课堂上老师们注重用问题引导学生，学生通过不同形式来完成老师的问题，培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力。4教案备写很注重实效，体现了可操作性和实用性。5多媒体教育与传统课堂授课实现了有机整合。很多教师在大赛中充分利用多媒体教学功能，使自己的教学水平得到了淋漓尽致的发挥，课件设计、主题明确、重点突出、声形并茂、使许多抽象、枯燥的知识变得形象而生动，图片设计新颖、美观，充分调动了学生学习的兴趣。6能够还课堂于学生，真正体现了教师的导演角色和学生的演员角色，由过去教师独角戏的“讲堂”变为如今学生乐学的“学堂”，学生由“学会”转变为“会学”，教师角色由“授人以鱼，不如授人以渔”。四、存在的问题1个别老师老师授课时间把握不到位，导致前紧后松或者前松后紧，拖堂等现象较普遍。2部分教师缺乏对学生的鼓励性语言，形式较单一，不利于帮助学生构建自信心。
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f3过分运用多媒体，板书欠规范合理，有的甚至板书了了几字。黑板成了装饰品，除了写出标题和几个词语外，空空如也，没有发挥其应有的作用。
4应变能力不够。当学生表现出不理解或课堂气氛沉闷时，教师没能机智地判断，灵活地对自己的教学方案作即兴地调整和改变。
5个别教师的上课重视程度不够。五、努力的方向1狠钻教材，充分备课。更深入地挖掘教材内涵，充分利用40分钟的课堂教学时间，提高课堂效益。2还课堂于学生。真正体现学生的主体地位，教师要少讲、精讲。3做一个会表扬学生、会听学生心声、让学生喜欢的老师。4任何一堂公开课，舞台上只有一个人表演，课下离不开大家的共同努力。在以后的课堂教r