《经济建设的发展和曲折》教学设计经济建设的发展和曲折》一、教学目标【知识与能力】：识记国民经济的恢复，一五计划，社会主义改造，中共八大，大跃进和人民公社化运动，国民经济的调整文革中国民经济的损失，周恩来恢复调整国民经济，邓小平进行全面整顿；引导学生理解生产力与生产关系之间的辩证关系；主观能动性与客观规律性之间的关系；分析社会主义建设道路探索中的经验和教训；培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力。【过程与方法】1、通过引导学生阅读史料、图片，培养学生概括、分析、总结能力2、通过设置小组讨论，培养学生合作、探究能力【情感态度与价值观】明确社会主义建设必须从国情出发，培养学生实事求是的精神和关注国情的意识。认识到社会主义建设不论遇到什么困难，终将不断前进。
二、重点难点【重点】中共八大的正确决策、大跃进和人民公社化运动【难点】分析20世纪50～70年代中国在社会主义建设道路探索中取得的经验和教训。三、教学设计【1、新课导入】1949年，随着新中国的成立，中国新民主主义革命基本完成，中国的经济建设将迎来一个新的阶段，可毛泽东却说：“中国共产党在经济建设方面还是一个学生。”这位缺乏经济建设理论储备的小学生会把中国的经济引入什么样的阶段呢？【2、新课讲授】一、社会主义建设的起步（一）国民经济的恢复首先，请大家看一段资料：1949年，我国有5亿多人口，人均收入才66元，人均有粮食209公斤，钢029公斤。那时，工业技术水平低下，农业生产落后，物资紧缺，物价飞涨，市场混乱，人民生活痛苦不堪。这就是解放初期国民党留下来的基本国情。【提问】从材料中，大家发现新中国成立初期面临怎样的形势啊？【总结】新中国成立时，中国共产党从国民党手里接收了一个贫困落后、千疮百孔的烂摊子，经济形势严峻。【提问】新中国成立初期为什么会出现国民经济严峻形势呢？【引导学生思考总结】第一，是帝国主义的长期掠夺；第二是国民政府和官僚资本的大肆搜刮；第三是长期战争的严重破坏。面对这种局面，我们能否扭转乾坤，出示材料
f美国国务卿艾奇逊曾预言：中国永远摆脱不了一个不堪负担的压力，即庞大的人口，没有一个政府解决了人民的吃饭问题，中共也无能为力，中国将永远天下大乱；上海的一个资本家说：共产党军事上可以打一百分，政治上可以打八十分，经济上只能是零分，不依靠资本家，它无法管理复杂
【提问r