D．苏格兰人民起义
2、1789年8月，法国通过了一部纲领性文件，明确提出了人权和公民权。这部纲领性文件
是（D）
A．《权利法案》
B．《独立宣言》C．《汉谟拉比法典》
D．《人权宣言》
3、在法国大革命中被送上断头台的国王是（D）
A．查理一世
B．查理二世C．路易十四
D．路易十六
4、下列关于《权利法案》和《人权宣言》的叙述，不正确的是（D）。
A．都是资产阶级革命的产物
B．都体现了反对封建专制的要求
C．都维护了资产阶级的政治经济利益D．都确立了资产阶级的民主共和制
5、有这样一位历史人物：他通过政变夺取政权，建立了帝国；颁布了《法典》；曾一度控制
了欧洲大部分国家。这位风云人物是（B）。
A．克伦威尔
B．拿破仑
C．华盛顿
D．哥伦布
五、拓展探究：
6、观察法国资产阶级革命时期的三幅图片，请回答：（《课时掌控》P28第18题）
图一
图二
图三
（1）图一反映了怎样一种政治形势（局面）？
（2）图二反映的历史事件发生在何时？有什么意义？
（3）图三反映的是什么事件？图一与图二、图三之间有什么内在联系？
（4）法国大革命期间伯斯庇尔采取的一系列措施起了什么作用？
（5）法国大革命的历史意义是什么？
六、课堂小结
七、巩固训练见《课时掌控》P27P29板书设计：第13课法国大革命和拿破仑帝国
一、法国大革命：原因：时间：1789、7、14文件：《人权宣言》领导人：罗伯斯庇尔意义
二、拿破仑帝国：建立帝国对内：拿破仑统治措施对外：
拿破仑帝国的灭亡教学反思：
f中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。（二）教学难点：
f如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。3、教具准备：
粉笔r