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一般论述类文本阅读专题训练
即把本无因果关系的两个事物硬说成有因果关系。
一、定义“论述类文章”是指研究各种自然科学现象和社会科学现象的文章，前者往往被叫
排除方法
社科文，后者常被称为科技说明文。
要排除“因果混乱”干扰项，在遇到涉及因果关系的选项时，一定要在原文中找出相关的句子，
二、从考纲和考点出发，明确高考考什么
比较一下，仔细分析有无因果关系，或者因果关系是否倒置。在阅读文章时，应重点关注“因为、
根据2015最新考纲说明和往年高考考查题型来看，论述类文章阅读主要考查以下题型：理解因此、由于、因而”等词语。
文中重要概念的含义；理解文中重要句子的含意；筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文
4、混淆是非
章思路；归纳内容要点；分析概括作者在文中的观点态度。三、从命题和技法着眼，透析高考怎么考，面对考题怎么办（一）、高考怎么考透析命题7大干扰类型论述类文章的最大特点就是概念多、信息量大、推理严谨、表述严密，稍不注意就会掉入命题
人精心设计的陷阱中，故注意命题人常采用的设误方式，是准确解题的一种捷径。1、以偏概全命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生，主要包
括以部分代整体或相反、以个别代一般或相反、以特殊代普遍等。从而使考生作出错误的判断。排除方法要排除“以偏概全”干扰项，在阅读文章时，一定要特别注意重要词语前边的修饰与限制词。
重点关注：1表数量多少的词语少数，部分，几个，大多数等；2表范围大小的词语凡，全，都，所有；部分等；3表程度轻重的词语特别，十分，稍微等；4表频率高低的词语通常，总是；有时，偶尔等。
2、混淆时态命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实，主要是指已然与未然、或然与必然。“已然”是事物已经成为事实的状态或属性，“未然”是事物尚未成为事实的状态或属性。命题者故意把“尚未发生的事情”转述为“既成事实”，或者把“或然”即“可能是”转述为“必然是”，也可能反之。排除方法要排除“混淆时态”干扰项，在阅读文章时，要特别注意表示时间的词语。重点关注：已经、曾经、过去、现在、目前、将要、尚未、之前、之后、一定、必将、可能、估计、如果、未必等。3、因果混乱因果混乱一般有两种情况：一是因果颠r