一些次要的题目在课上没有讲，那么一些基础差的学生有必要抓一抓、测一测，这些都可以放在课后进行。
7表扬与批评的艺术。新《课标》要求英语教育要重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度是英语教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
如果学生考试不理想，要表扬进步者，对学生做得好的地方要大力表扬，更加耐心地分析他们的失误并给出解决的办法，要以宽容的心态与学生交流，替他们查漏补缺。如果学生整体情况优异并且有骄傲情绪出现，可以找出因马虎失分的例子，给学生打一支镇定剂，让他们能心平气和地看到取得成绩的同时也存在不足，学习没有止境。
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无论学生考好考差，教师都不应带着太强的情绪上班，我们应该培养学生的自信心，消除学生对考试的恐惧心理。告诉学生平日的考试只是弥补不足，提高自己的手段，没有什么可恐惧的。如果平时认真学习，夯实基础，那么考试就是证明自己的好方法。务必强调试卷讲评课的重要性，它是一次学习不足之处的全面暴露，只有抓好了，才能更好地应对下一场考试。面对个别灰心失望或者浮躁不安的学生，一定要进行谈心和辅导，总之，信心是成功的基石，信心不可丢。
我们还应该培养学生的得分意识和高分意识。“分、分、分，学生的命根。”这话虽然说得比较偏激，却让人看出学生对分数之重视。既然如此，教师就要千方百计提高学生的分数，要培养学生的得分意识和高分意识。怎样答题得分，甚至得高分，怎样答题得不到高分，甚至不得分，一定要让学生明明白白。其实，说穿了就是个答题路子的问题。同时，英语学科因受自身特点的限制，想要得高分确实不如数理化等学科容易，但只要复习到位，加强课外阅读，得高分也并不困难。因此，对于作为三大主科之一的英语学科，教师一定要培养学生的得分意识和高分意识，并且要不断督促学生向高分冲刺。
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