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如何上好英语试卷讲评课
作者：迟勇超来源：《速读下旬》2018年第10期
英语教学中，测试是必不可少的。如月考，期中期末考试，尤其是毕业年级，各种模拟考试，阶段性测试更是应接不暇。试卷讲评就成了家常便饭。讲评课是中学英语教学中的主要课型之一。上好讲评课，不但让学生认识错误，纠正错误，提高英语思维能力，培养学生掌握分析问题和解决问题的能力，同时也能弥补老师教学上的不足，而且还能强化教学效果，进一步提高教学质量和促进教学改革。讲评课中，有些教师逐题仔细地讲解，采用“注入式”教学法，实行“满堂灌”教学。于是常常出现这样的现象：一节讲评课，台上，老师讲的口若悬河，口干舌燥；台下，学生头昏脑胀，昏昏欲睡。效果可想而知：涛声依旧，错误重现。另外，一些教师认为，讲评课没有上新课那么重要，于是蜻蜓点水式地对一下答案，或以书面的形式贴在教室的墙上或在课堂黑板公布试卷答案就完了，让学生自己核对，有时甚至让学生把答案念完就了事。显然，这种只公布答案而不讲评的形式，使相当一部分学生根本无法知道为什么是这个答案，更谈不上练习的巩固、强化、能力的提高，不仅严重阻碍了学生的思维积极性，使差生更差，更使越来越多的差生失去学习英语的积极性，直接影响教师的教学效果、教学业绩以及在同学心目中的形象。那么，怎样才能把试卷讲评课上好上活，从而促进学生的全面发展，更好的体现评价的意义呢？
一、做好试卷的统计和分析
首先教师要认真解答试卷，分析试卷的结构、考查的范围、知识点的分布、考查的重难点，分析学生出错的共性和不同，找到学生学习思考能力或思维方式上存在的缺陷，及时发现自己教学上的漏洞，找出教学中的薄弱环节，剖析其中存在的问题，从而采取更加有效的方法推动教学，力争取得更好的教学效果。只有做到心中有数，有的放矢，讲评时才能突出重点，针对性强。
二、讲评要及时
试卷的讲评应放在测试后上新课之前为宜。原因有二：首先，就学生而言，考试时其思维最集中、最活跃，此时他们对于试卷所考查的知识点普遍记忆犹新，而测试后他们不仅急于知道分数，更急于知道正确的答案，求知欲极强。如果时间过长，逐渐淡忘，学生失去了兴趣和积极性，也就失去了主动性和学习动力。其次，对教师来说，刚阅完卷，对学生存在的问题了如指掌，因而此时讲评必然事半功倍。
三、讲评后的巩固工作
另外，试卷讲完后，还要做到课后三落实。
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