。新课改要求学生能够多纬度地去思考问题，从知识上、能力上、情感态度上以及价值观的方向上来锻炼学生解题的能力。所以，教师在备课的时候，同一道题通常从不同角度、不同层面上来设置鼓励学生进行思考与解题的路径，最后再将题型进行强化总结。鼓励不同层次的学生用不同的思考方法，最后再归结到一种最简单的方法，让学生掌握。这增强了学生的做题的能力和思维能力以及逻辑推理的能力。为此，教师师应该经常鼓励学生，在解题遇到问题的时候，要从多个纬度去进行思考和探索，寻求新的解题途径与方。这种从多个角度多个层面引导学生去思考问题，可以帮助学生们能更快捷地处理实际生活中的各种问题。
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5注重探究的过程。教师在课堂教学中不要过于急切，想一下子让学生全部掌握是不可能的，要慢慢地来，采用探究的方法，对学生启发加之引导，对于课本中重要的知识点，要细化再细化，然后再给学生充分地思考的时间，不要一下子直接地给出答案，学生自己思考，收获地知识点会更深刻，还要给学生留下探究一下的深度，要好好地将知识延伸一下，我们知道，拓展延伸是必要的，要把学生对知识的深层理解挖出来。
6精心地设计提问，课上把握好提问的时机。教师在课堂上要多提问，提问的教法常用又有效果。但教师的提问必须要经过好好地斟酌，不能脑瓜一热，随意提问，而要根据教学内容掌握好提问的火候，这样才能把握讲解与提问之间的反馈。所以，提出的问题要对学生启发学生的思维有用，要逐渐地加深加宽，这样学生慢慢深入地接受，学生听懂了，把知识学会了，就能有收获感，从而体验到学习的收获的乐趣。
四、初中数学教学中如何培养学生做学习数学的有心人之能力培养策略
1要加强学生的审题能力。我在平时的巡视学生做作业时，经常看到，学生在做数学题的时候，很多时候不是不会做，而是忘记了某个条件，或是忽视了某一条件更深层次的一面，导致解题错误。那么，这就要求学生要认真审题，不能马虎，确保其在下笔的时候，能够很清楚地知道题目的要求。但现在的大部分同学的审题能力比较弱，这点就需要教师格外培养和强化。对此，教师课上可以在题目的旁边用红笔或者其他颜色的笔勾画出关键词，并列出来，然后再解题，给学生们做出示范，让他们形成一种做题要看关键词的习惯。这样，学生就不会因为一个隐藏条件的疏忽，而导致解题失误了。
2要加强提升一下学生反方向思维的能力。任何事物都有相反的一面，考虑问题要双r