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【设计意图】：通过此练习复习语法课中学过的宾语从句，从而引出本节课的重点句型。二听力训练Liste
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gActivity1Liste
tothetapeo
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swerActivity2them3：Liste
toitthethirdtimea
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swersa1b3c6d8e7f2g4hs【设计意图】通过这一个听力素材的反复听，完成活动1和活动2的练习题，训练学生的听力。Speaki
gAskthestude
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Ispeakto…threepeople
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ItakeamessageA：…【设计意图】针对听力素材设计这一对话练习，听说结合。（二）对话处理读前听Askstude
tstoclosethequestio
s1、Where’sSallyfrom2、DidSallymisstheUKorhisrelatio
s3、DidSallyhavea
yclosefrie
ds？【设计意图】利用对话素材，设计简单的听力练习，进一步进行听的训练。读后学Readthedialoguei
groupa
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discussi
group【设计意图】小组合作，发现问题，并解决问题，培养自主学习和合作意识。精讲点拨La
guagepoi
ts：1closefrie
ds亲近的朋友我家离学校近。Myhome_____________theschool2Whatdoesitfeellike觉得它怎么样？①Howdoyoulikeitwhatdoyouthi
kofit②feellikedoi
gsth想做某事
4
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close亲近的，近的
becloseto…离……近
fEgHewasillsohefeltlikeseei
gadoctor他病了想看看医生。我不想吃东西。Ido
’t______________a
ythi
g3Goodluckwithsth…祝某事物好运Goodlucktosb…祝某人好运
【设计意图】学生自主学习后，精讲点拨，对重点知识进一步讲解运用。学后读Readthedialoguei
roles【设计意图】本活动是阅读训练，旨在提高学生的阅读能力。（三）巩固训练一，根据提示写单词。
1Theteacherh________aboxa
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teredtheoffice2Ihopethatourf_______willlastforever3Theoldma
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elyhehas’tgotar_______here4Ireallyk
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________公共的lastweek6Doyouofte
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d9MayIaskyoursome______________私人的questio
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facttheyare______________同班同学。二、译句子1、顺便问，你为什么不带你的朋友来北京呢？______________whydo
’tyou______yourfrie
ds____Beiji
g2、你能告诉我Sally是哪里人吗？Ca
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