，并进一步理解乘法的意义。2、能运用乘法的意义解决简单的实际问题。3、进一步学会解答乘法的文字题。情感态度、价值观
2、进一步掌握乘法各部分间的名称。
通过练习提高分析能力
教学过程：
和解决问题的能力。
一、猜谜引入，回顾再现
老师听说咱们班的小朋友都喜欢猜谜语，所以今天老师就给你们带来了一则谜语：红红眼睛白白毛，长长耳朵短尾
过程与方法通过动手操作、合作探究
巴，身披一件白皮袄，走起路来轻轻跳。猜一猜谜底是什么？进一步理解乘法的意义。
（兔子）。兔子有几条腿？（4条）三只兔子一共有多少条
腿？同学们解决一下这个问题。
教学重点：
出示一副画有3只兔子的挂图
学生列出：44412
4x312
3x412
教师板书上面的算式。然后指名读一读4x3、3x4并说一说算式的意义和
理解乘法意义的练习，文字题，相关的实际问题的练习。教学难点：运用乘法的意义解决实
f实用文档
各部分的名称。学生边说边板书（表示3个4相加、乘数、乘号和积）（设计意图：运用学生感兴趣的猜谜语引入复习，吸引学
生的注意力，激发学生的学习兴趣，解决问题的过程中已经复习了有关的知识和方法，为进一步理解、掌握和巩固所学知识做了良好的铺垫。
际问题。
二、分层练习、强化提高
1、把下面的加法算式改写成乘法算式。
1666（）x（）
（2）3333x（
322222x
45555555（）x
2、写出乘法算式，再读出来。
4个2相加。（
）
一个因数是5，另一个因数是3（
）
2和6相乘（
）。
5个3相加。（
）
1、看图并列出乘法算式：师：
（）×（）
（
）×（）
师：小兔子闻到了草莓的
（设计意图：让学生能根据要求，写出乘法算式，并及香味，也赶了过来，看看
时矫正。）
有多少只小兔子赶过来
3、看图写算式
啦？你能算出来吗？
1☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
写在练习纸上。
算式：（）x或x
读作：
（
）×（
）
2●●●●●●●●●●
（
）×（
）
算式：（）x（）或x反馈时说说：你是怎么想
读作：
的。（关键说请图中是求
3观察基训25页智趣园1题图
几个几是多少？）
1盘有5个苹果，3盘有多少个苹果？
2、先让学生认真看图，
（）x（）（）个
弄清楚每堆有几只熊
5盘有多少个苹果？
猫？一共有几只？
（）x（）（）个
师：不但兔子来到了我们
（设计意图：让学生根据直观图形写出乘法算式，理解的课堂，连我们的国宝r