全球旧事资料 分类
一十五四五二十
五五二十五
f实用文档
现在咱们同学看看我们一共编写了几句口诀呀
那可是咱们同学自己编写的口诀一定要把它们记住那是我
们的劳动成果每位同学都应该为你们的努力而骄傲
生总结。
师:现在同学看看一下课本的第51页的例题1,课本上讲的和我们刚才学习一样吗?
生看课本……
师:那咱们同学能不能用自己编写的口诀把课本上的空填上?
【设计意图:课堂学习中进一步给学生提供更大的自主学习的空间,让学生在自主学习活动中体验口诀编制的过程,明确口诀的来源,加深对乘法口诀的理解。】
四、巩固运用内化提高
1、1、开火车。(练习十第一题)
老师说出口诀的半部分,学生补充口诀的后半部分。
看到同学们学得这么认
(先按照一定的顺序出现口诀,再打乱顺序。)
真,老师真高兴。下面我
2、对口令(练习十第二题)
们一起来做闯关游戏,好
每两个同学一组,互相提问口诀。一个同学说前半部分,另一吗?
个同学说后半部分。
(设计意图:学生在练习中巩固,有较浓的积极性。)
拓展性练习
第一关:口诀接力(先
(练习十第三题)
小组再指名)
1、把口诀填完整一五(得五)二五(一十)
第二关:对口令;(出示课件,跟老师对口令)第三关:奔跑长廊
三五(一十五)
四五(二十)
五五(二十五)
六、回顾整理,反思提升。
今天我们学习到什么?你用了哪些方法?有什么收获呢?板书设计:
一五得五二五一十三五一十五四五二十
f实用文档
五五二十五教后反思:
成功之处:学生对学习5的乘法口诀困难不大,我把重点放在经历编口诀的过程,理解每句口诀的含义,让学生体验口诀的来源及意义。在教学中采取扶半扶半放放的教学方式,充分体现教师为主导,学生为主体的教学理念。各环节的设计有梯度,为了使学生对5的乘法口诀有更好的理解,在练习设计中注重为学生营造自主学习主动建构知识的氛围,并通过练习引导学生独立思考、合作交流等方式,进一步深化所学知识。不足之处本节课老师应多提问学生,鼓励学生有点少。改进措施:课堂学习中进一步给学生提供更大的自主学习的空间,让学生在自主学习活动中体验口诀编制的过程,明确口诀的来源,加深对乘法口诀的理解。
第五课时练习课
教学内容:新课标人教版二年级上册52页“做一做”,练习十
46题
教学目标:1、引导学生熟记5的乘法口诀,并能熟练的应用
教学目标:
口诀进行口算。
2、培养学生的合作意识1、使学生进一步理解5的乘法口诀,熟r
好听全球资料 返回顶部