一十五四五二十
五五二十五
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现在咱们同学看看我们一共编写了几句口诀呀
那可是咱们同学自己编写的口诀一定要把它们记住那是我
们的劳动成果每位同学都应该为你们的努力而骄傲
生总结。
师：现在同学看看一下课本的第51页的例题1，课本上讲的和我们刚才学习一样吗？
生看课本……
师：那咱们同学能不能用自己编写的口诀把课本上的空填上？
【设计意图：课堂学习中进一步给学生提供更大的自主学习的空间，让学生在自主学习活动中体验口诀编制的过程，明确口诀的来源，加深对乘法口诀的理解。】
四、巩固运用内化提高
1、1、开火车。（练习十第一题）
老师说出口诀的半部分，学生补充口诀的后半部分。
看到同学们学得这么认
（先按照一定的顺序出现口诀，再打乱顺序。）
真，老师真高兴。下面我
2、对口令（练习十第二题）
们一起来做闯关游戏，好
每两个同学一组，互相提问口诀。一个同学说前半部分，另一吗？
个同学说后半部分。
（设计意图：学生在练习中巩固，有较浓的积极性。）
拓展性练习
第一关：口诀接力（先
（练习十第三题）
小组再指名）
1、把口诀填完整一五（得五）二五（一十）
第二关：对口令；（出示课件，跟老师对口令）第三关：奔跑长廊
三五（一十五）
四五（二十）
五五（二十五）
六、回顾整理，反思提升。
今天我们学习到什么？你用了哪些方法？有什么收获呢？板书设计：
一五得五二五一十三五一十五四五二十
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五五二十五教后反思：
成功之处：学生对学习5的乘法口诀困难不大，我把重点放在经历编口诀的过程，理解每句口诀的含义，让学生体验口诀的来源及意义。在教学中采取扶半扶半放放的教学方式，充分体现教师为主导，学生为主体的教学理念。各环节的设计有梯度，为了使学生对5的乘法口诀有更好的理解，在练习设计中注重为学生营造自主学习主动建构知识的氛围，并通过练习引导学生独立思考、合作交流等方式，进一步深化所学知识。不足之处本节课老师应多提问学生，鼓励学生有点少。改进措施：课堂学习中进一步给学生提供更大的自主学习的空间，让学生在自主学习活动中体验口诀编制的过程，明确口诀的来源，加深对乘法口诀的理解。
第五课时练习课
教学内容：新课标人教版二年级上册52页“做一做”，练习十
46题
教学目标：1、引导学生熟记5的乘法口诀，并能熟练的应用
教学目标：
口诀进行口算。
2、培养学生的合作意识１、使学生进一步理解5的乘法口诀，熟r