微课教学设计脚本
一、“微课”基本信息
设计人
向梓毅
执教制作人
向梓毅
学科
微课名称
定语从句
知识点来源
人教版教材
关键词定语从句、关系代词、
适用对象九年级学生
开发方式教学目标
录屏软件PPT
时长8分钟
1学生能掌握由关系代词thatwhichwho引导的限制性定语从句的基本功能、结构及用法。2学生能正确选用正确的关系代词。
3运用定语从句进行简单表达。
初中英语
课前准备PPT、设计自主学习任务单、制作“含有定语从句的名言”网络欣赏小作品、课后网络检测题
创新与亮点
1教学理念创新，过程设计科学和高效，符合学生认知规律，让学生在生活情境中感受语法现象，并利用不同颜色的积木块呈现语言，引
导学生通过观察、归纳等方法总结出相关语法规则。既让学生深刻理解和掌握相关知识，并且发展学生的学习策略和思维。2讲授语言生动，适当时候停顿，引导学生思考，适当的地方配上悦耳动感的音乐调动气氛，通过设计三个趣味的学习挑战活动过程帮助学生巩固所学知识，同时，重视学习过程的语言激励和形成性评价，提高学生的学习兴趣。3．形式多样、新颖，创新利用网络平台制作学习素材和增强微课的交互性，并采用扫描二维码的方式来下载相关学习材料。其中增设《自主学习任务单》，为学生提供有效的学前、学中和学后的学习指导和巩固训练；利用“易企秀”平台制作《含有定语从句的名言》多媒态的学习素材，除了加深学生对目标知识的认识，还起到了一定的德育教育渗透的作用；巧用“问卷网”平台设置本节课的《小测》，让学生及时了解自己的掌握情况，也让授课教师了解授课效果。这些举措，有效地弥补微课教学缺少交互等方面的不足。4视频、课件制作精美，增加倒计时等手段，提高学生参与积极性。
f二、“微课”教学设计脚本设计
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教学语言表述内容
多媒体配合方式与设计意图
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多媒体配合方式：
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theattributeclauses本节微课我们将一起学习由关系代词thatwhichwho引导的限制性定语从句的基础知识。
PPT第13页
首先，你将会在情景中感悟和归纳其基本功能、结构及用法，接着，你将会在三项趣味挑战活动中突破重点，最后，你将会熟练掌握本节课知识，学会运用定语从句来表达。
设计意图：让学生清晰地了解学习目标，并以问题驱动学生去思考和学习。
首先，来思考一下以下思考题吧。
T：Tobegi
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