展，既学习的外地的、他人的先进经验，又充分挖掘和利用了校内的人才资源，让尽可能多的教师有学习、锻炼及展示的机会，
f经历成功的体验，满足自我实现的高层次需要。这样的活动，还能在全校营造浓厚的积极向上的教学氛围，同时又把学校及优秀教师介绍给全县，树立良好的形象。五、开启两把钥匙听课与谈话主任工作要经常深入听课和与教师们进行交流。听课是教学管理的日常工作和基本功，它是一把钥匙。听课是了解、入门的钥匙，只有通过听课才能了解学校的师资状况，才能发现各教师的教学能力和素养，并以此为据，确立自己的管理策略。听课是一种促进，对老师而言，领导听课是一种压力，可以将压力变为动力，促进他们去精心准备，提高自己的教学能力，促进他们去学习、去思考。同时，教师也希望通过领导听课看到他们的努力，发现他们的精彩，肯定他们的进步。因此，听课是一种促进，一种鼓励，一种催化。听课还应该是指导，通过听课发现精彩与问题，座谈交流，总结经验推广，指导整理教案，写教学随笔，论文，对有争议的问题，适当给予指点，写教学反思、改进，以便今后再次实践。谈话是教学管理的另一把钥匙。谈话可以了解教师的真实想法，在教学事务中，有很多事，教师会有自己的做法，而与上级教育主管部门的规定不符，或者一些教师不能让家长、学生满意，师生之间、同事之间有摩擦、有问题，这些都有碍学校和谐和教学工作的有序进行。通过谈话的
f方式进行沟通、协调、化解误会、矛盾、使当事者心气顺，干工作劲头才足。谈话还可以说服不同意见的人理解学校的意图，服从学校的决定，支持学校的工作，以达到提高认识，统一思想的目的。总之，在教学管理中，要求各位主任要树立为教师服务、为学生服务的宗旨，定位好自己的角色，找准工作的目标，努力把我乡的教育教学工作推向新的高度。
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