训条件建设还不能完全支撑专业创新的需要。学生毕业实习的过程管理还未完全到位，质量控制与保障还需要进一步提高。3．“双师”素质和“双师”结构教师队伍建设的制度和机制需要进一步完善。
三、以电子商务专业为核心的专业群建设目标
（一）专业群建设的总体目标以市级品牌专业建设为契机，对本专业的建设目标、人才培养模式、课程体系、实习实训、校企合作、师资团队建设以及专业发展趋势进行具体的规划。更深一步探索应用型本科人才培养发展规律，使人才培养模式、课程体系、师资团队更加符合“嵌入式”应用型人才培养的要求，实习实训条件更完备，从而更好地服务于社会、服务于地方经济。通过对电子商务专业建设方案的实施，促进电子商务专业的发展，并带动市场营销、物流管理、国际经济与贸易专业群的发展，更好的为地方经济发展服务。（二）专业群建设的具体目标1人才培养模式具体目标通过校企合作、校内仿真模拟实训、校内生产性实训项目、顶岗实习等方式，积极推行和完善“嵌入式”应用型人才的培养模式，进一步加强与电商有关的职业技能训练，突出实践教学，实现应用型人才培养的目的，体现电子商务专业人才培养的引领作用。2实验实训教学条件建设具体目标将现有的校内实训室进行完善和升级，重点建设电子商务综合实训中心、商务（情景）模拟营销中心、物流仓储配送模拟中心，以满足校内实践教学的需要；
f加强校外实训基地的建设，再建设810个高质量的校外实训基地，以满足校内外生产性实训、顶岗实习等的需要。
3师资队伍建设具体目标在现有教师队伍的基础上，采用送出国家级、省级进修、学习以及到企业一线实践的方式，培养“双师型、高层次”的教师。形成2名专业带头人、5名骨干教师、60以上的专业及专业基础课教师具有“双师素质”、职称结构合理、年龄结构优化的专兼结合的师资团队。4课程体系和教学改革的具体目标以提高教学效果为目的，构建工学结合的课程体系与突出职业技能培养的应用型课程内容，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生职业能力的培养。推进以“一个中心”（能力培养为中心）、“两个课堂”（校内、校外课堂）和“三级实训”单项、综合、生产性实训为核心的实践教学模式。与行业企业合作开发课程，根据电商领域和职业岗位（群）的任职要求，参照职业资格标准，改革课程体系和教学内容。开发以企业工作过程为课程设计基础的教学内容，实施以真实工作任务为载体的教学方r