天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋
《故都的秋》教学设计
李欣荣【教材分析】《故都的秋》选自人教版高中语文必修2第一单元第2课（部编版必修上第七单元）。本单元所选篇目都是写景状物散文，这些篇目都描绘了祖国大地风物美景，传达了作者内心的独特感受。《故都的秋》通过对“北国的秋”和“南国之秋”两地的描写，突出故都秋天的悲凉，表达了自己对北国秋天的赞颂。在学习中学生可采取点画评注的方法，身临其境，展开想象，从而逐步提高对散文的鉴赏能力。【练习分析】《故都的秋》“研讨与练习”部分要求学生从景物、句段中体察“故都的秋”的特点，从品味文句中感受作者深沉细腻的情思。同时要求学生在此基础上拓展阅读，选取最喜欢的一篇描写秋天的诗文进行交流赏析，加强所学知识的联系。【学情分析】经过前期的学习，高一学生接触了一些散文篇目，对散文文体知识已经有了一定的了解。现代的散文表现个性，散文内容往往带有一定自叙传的色彩。根据目前高一学生的知识文化底蕴，如何联系作者的个性、情感、文化精神去解读理解散文，感受作者的人生经验，成为当前高一学生的一个难点。【教学目标】基于学情分析、练习分析和教材分析，我确定了本课基本教学目标：1掌握本文出现的基本字词的读法、写法、释义，积累好词好句。2通过圈画评注法品读文中关键词句，理解感受“北国的秋，却特别地来得清、来得静、来得悲凉”词句。3了解作者，联系作者文化精神和文化个性，通过联想、想象来理解感受作者深沉而细腻的情思。【教学重点】1掌握文中出现的字词，积累好词好句。2品读文中关键词句，感受本文作者笔下景物的特点。【教学难点】联系作者经历理解感受本文中作者深沉而细腻的情思。【教学课时】1课时【教学流程】
教学过程（注明每环节预设的时间）一、本课导入：预设时间2分钟
二、检查预
教师活动
同学们，在上节课中，我们一起领略了朱自清笔下的“荷塘月色”，领略到大自然夏天荷的香气、水的光彩。那继夏之后的秋天，在中国文人的笔下，又会是一副怎样的景象呢，大家脑海中会闪现出什么词语、诗句？（教师播放PPT秋景图片，根据学生反应作出相应评价，简单评说“秋”的特点）
1同桌相互检查字词预习情况（是否
学生活动
设计意图及注意事项
词语：萧瑟、悲凉、凉爽、通过插图，调
喜悦、伤感
动学生的积
诗句：秋风萧瑟，洪r