，表现出一种积极参与社会交往的主动性、角色意识和对角色规范的认同感。在游戏过程中，我们有意识地鼓励幼儿多交往，让他们自己找伙伴，相互合作，引导他们友好合作。让他们在游戏中感受到交往的重要性。但“无规矩不成方圆”因此在游戏时，老师提清楚游戏规则是必不可少的环节，幼儿要按照这个规则来进行游戏，破坏了规则就要受到惩罚。游戏之后的物品归位也能充分体现幼儿的生活能力，能将物品摆放整齐，按类归位。
而对于一些在家备受宠爱的孩子来说，他们往往过着一种饭来张口衣来伸手的生活。这就导致了这些孩子自理能力尤其差的原因。因此利用娃娃家的场景和游戏，可以使这些幼儿练习自己独立进餐的能力，也使得他们小手肌肉得到了发展。
也可利用小年龄孩子喜欢念儿歌的特点，教师可选择一些儿歌对幼儿进行文明礼貌的教育：《好宝宝》
好宝宝，有礼貌，进园先叫老师早，回家问声妈妈好，人人都说宝宝好。3、保护自己。健康和安全对幼儿的成长来说是最首要的，但是24岁幼儿活动能力正在增强而自控能力差，所又做事具有冲动性，加上对不当行为的后果缺乏预测能力，对危险或有害事物缺少经验，所以在活动中容易发生事故，受到伤害。因此家长和教师不仅要加强安全意识，承担起监护的责任，更重要的是积极培养幼儿自我保护的能力，在日常生活和教育活动中，结合具体的情景加以引导和教育，使幼儿逐步积累一些健康和安全的常识，学习保护自已。户外活动时间到了，阎佳萱小朋友十分兴奋，在听完游戏规则后便迅速投入到游戏之中，不一会儿就累的满头大汗，我说：“你休息一下再玩吧。”她说：“老师，我不累，我还要玩。”我坚持让她休息，她显得有些不开心了。
f《幼儿园教育指导纲要试行》中明确规定，幼儿每天的户外活动不少于2小时，那么，开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，来培养幼儿的自理能力，提高对环境的适应能力”这充分说明了幼儿户外活动的重要性和挑战性。但由于幼儿安全意识薄弱，自我保护能力差，容易发生各种安全事故。
因此通过一些生活课程如：《保护五官》《避开危险》等内容，使幼儿初步了解怎样保护我们的身体，怎样避开一些危险的方法。如：在游戏时不推挤打闹，不争抢，不奔跑，不拿尖锐的器具等等。同时在户外运动中，当幼儿运动量大出汗时，要及时提醒幼儿在出汗，累的情况下能够主动停下来休息，喝水。
4、适应集体低年龄幼儿情绪脆弱，十分依恋父母，一旦离开熟悉的环境和最亲近的照料者，就会产生分r