归纳总结，按职业能力归纳总结开发相对独立的课程模块。
（一）基础课模块。对所有的基础理论课（包括公共基础课和专业基础课）进行分析，取消部分课程，对保留课程内容进行内容选择和压缩，只讲最基础、最重要、最实用的内容，
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其余的留给学员自学。公共课模块教学的主要目标是以一般能力培养为主，兼顾操作能力的培养，为学员的可持续发展、继续教育创造条件。
（二）专业课模块。根据岗位需要进行职业能力分析，按照不同岗位的主要能力设置若干个专门化模块。学员若达到某个岗位的要求，只需要完成相应的专门化模块的学习，接受相应的技能训练。每个专门化模块的能力目标是培养学员的职业能力，达到某个岗位所要求的专业技能水平。
（三）实践技能模块。实践技能模块是所有模块当中的重点模块，主要包括专业课实习、专业课设计、实训。能力目标是提高学员的实际动手能力和实际工作技能，使学员能胜任岗位群每个岗位的工作，成为复合型人才。建立实践技能模块要打破原有的课程模块，再在广泛调查基层情况的基础上，有学校的专家、教授负责，聘请基层单位相关人士参加，共同拟定和设计实践技能模块类课程。
（四）素质模块。素质模块主要是加强学员综合职业能力的培养，尤其是加强意志、品质、心理承受能力与合作精神的培养。素质模块主要是培养学员的综合能力，为学员较好地适应以后的工作生活提供保障。
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