、会仿写重点句之外，对语言点进行点拨highlight“从教的角度来看，主要是给学生提供条件让学生自己去抽取知识和集中注意。让那些不是很明朗的地方变得鲜明突出。”桂诗春点拨小技巧：比比看谁最快在课文中找到这些词词组用一套符号来做标记，如介词用圆圈，词组下划线，句型三角形……
f比赛谁能找出所有的介词动词过去式不规则动词过去式形容词……限时分享：每人分享一个小发现，必须与众不同，看全班在2分钟之内能产生多少个小发现？（与另一个班比赛）
第九大题：第九大题：书面考查语言交际能力3
根据答句反推问句发展语言的逆向思维发展语言的逆向思维根据答句反推问句结合图提示发展对图的理解能力此题原意是想设置为一道开放性题目，允许学生个性化的回答，只要合理就是对，但考虑到评卷的尺度而妥协。教学建议1：教师要重视对“提问”能力的培养，只会答而不会问的学生是被动的教学建议2：平时训练可适当增加挑战度来提高学生的参与度教学建议3：平时训练可适当增加挑战度来提高学生的参与度例：同是一幅图：Aclock指示900根据答句的不同，问句相应不同1It’s
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e2Igotoworkat
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e3Iwillcomebackat
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e能有效启动学生的思维，而且有挑战就有趣
第十大题：第十大题：书面表达能力
根据所给信息写五句以上的连贯的话语所给信息是半控制性作文表达，便于评卷；同时也给需要帮助的学生适当的帮助教学建议1：教师不要随意拨高对小学生的作文要求，提出不切合实际的要求：“要与众不同”，“要有自己的创新”……教学建议2：平时训练时可从口头作文到书面作文过度，减轻学生对作文的“恐惧症”，让作文就像说话一样自然脱“笔”而出。例1：五年级上册U
it2Mydaysoftheweek1Desig
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g教学建议3：训练要遵守循序渐进原则，莫有“必须一步到位”的期望作文：MeNameDescribeyourselfagetallshortthi
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教学建议4：教师要养成学r