excel教学反思
篇一：excel教学反思
微机课是学生感兴趣的课，认为这是放松是课，
那么如何使同学们在放松中学习知识，又在学习过程中放松精神，就是教师应该
考虑的关键问题了。我个人认为教师首先要有一种饱满的激情，用你的激情去激
发学生，感染学生，同时课堂上的举例练习应贴近学生的学习与生活，使他们对
学习产生兴趣，同时体现了师生之间有充分的了解，没有代沟。在教学过程
中，教学任务的提出要由浅入深、循序渐进，本节课要求学生先求出同学的各科
总分，再求个人平均分和单科最高分，这时就有一个问题出现了：有的同学求平
均分时的取值区域选择不正确，以致结果出错，教师就应给予一定的指引：为什
么会这样？原因就是数值区域的选择，即总分也在计算范围内了，同学们就会解
决了。这样的过程远比老师演示如何去做好得多，学生会更深刻地理解计算区域
应如何选择。同学们在熟练了SUM函数、AVERAGE函数、MAX函数的使用后，
会觉得利用函数运算很简单，也很方便，此时就再提出新的任务，如何将成绩表
按总分递减排序？要求学生自主观看课件学习，这是本节课的一个难点，难在如
何选择排序的数据，有的同学把最高分选择在内，有的同学只选择总分，这时就
要提出问题：为什么不能只选择总分进行排序？并指出排序应注意的问题。
篇二：excel教学反思
《认识新帮手excel》是青岛版小学信息技
术第二单元的内容，这本教材是20XX年新出版的。教学对象为小学五年级学生，
Excel是微软办公自动化软件office2000中的一个极为重要的组件，它是一个
电子表格软件，可以用来制作电子表格，能完成许多复杂的数据运算，能进行数
据分析和预测，并且具有强大的制作图表的功能。五年级学生已经学过word2003
的操作，对Excel的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于
学生轻松进入Excel的电子表格世界。对于新的应用软件，关键在于激发学
生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，Excel与word2003同属office办
公系统软件，非常利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点，本
课主要采取“设置悬念法”、“任务驱动法”等教学方法。注重充分调动学生的
学习积极性和自主学习能力，变被动接受为主动获取，力促“趣味”贯穿整个教
学过程。让学生利用word与excel的对比，来学习excel，这是整节课的
主线，在完成启动Excel后，介绍主界面。教师机广播让学生结合课本知识，小
组讨论他们的共同点和不同点，说出此窗口和学过的word窗r