操作技能考试成绩指标以及学习效果满意度指标，获取较为优质的综合教学工作实践结果，相关经验适宜推广运用。参考文献1方天露微信联合晨交班优质提问教学法在呼吸内科护理继续教育中的效果观察J中国妇幼健康研究，2017，1（S1）：3463472刘春芳，王万霞，顾侠，等PBL结合真实案例教学在肿瘤外科护理临床见习中应用效果评价J齐齐哈尔医学院学报，2017，1（13）：158715893朱元琴，周旭玲，楼上苑，等PBL教学法在护生心律失常临床教学中的效果评价J浙江医学教育，2015，14（6）：1416，204黄沂，宁余音PBL教学法在本科护生急诊临床护理教学中的应用J广西中医药大学学报，2016，19（1）：1391415孙林利，孙丽娟，张丽平，等PBL教学法在临床护理教学中的研究现状及展望J内蒙古中医药，2016，35（16）：1011026叶红，张广清，罗丽霞中医护理本科生临床小讲课中PBL教学法的应用J中国中医药现代远程教育，2015，13（1）：9597
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