中加入否定词，比如：Illcomehere
olo
ger我再也不来了。特地补充很重要的一点：
olo
ger通常放在谓语动词的前面；和be动词连用时，放在系动词后面；而
ota
ylo
ger中的a
ylo
ger通常位于句末。
请学生们做前面课时训练部分。第四课时Sectio
B1a2e
1重点单词：member，pressure，compete2．重点短语：lowerstress，eachother3．重点句型：Mypare
tsgivemealotofpressureaboutschoolIhavetocompetewithmyclassmatesatschool
提建议
提建议
一、预习课本P29新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．成员____________
2压力____________
3．竞争____________
二、认真预习1a1e找出下列短语和句型。
1
．
减
轻
压
力
________________________________________________________________________
2
．
彼
此
f________________________________________________________________________3．我的父母在学校方面给了我许多的压力。________________________________________________________________________4．在学校我不得不和我的同学竞争。________________________________________________________________________
Step1情景导入Teacher：Hello，everyo
eWeallk
owthattheco
temporarysocietyisfulloffiercecompetitio
everywhereSoeveryo
ehasalotofstressWealsohavealotofstressfromourschoola
dourfamilyIfwealwayshavetoomuchstress，wewillfeelu
comfortableSoweshouldlowerstressDoyouk
owthewaystolowerstress？Nowpleasetalkaboutiti
groups
环节说明：由竞争到压力，再由压力到缓解压力的方法，过渡自然，易于理解，同时会
激起学生用英语表达的积极性，锻炼了学生的口语表达能力。
Step2完成教材1a1b的任务1．1a提供了一些减轻压力的方法，大声朗读这些短语并熟记。然后按你最喜欢的方式到最不喜欢的方式给句子排列顺序。5分钟2．小组内互相交流答案，然后分别阐述你最喜欢的方法及原因。4分钟参考案例A：Ithi
kreadi
gbookshelpsmelowerstressBecauseitca
makemequiet3．小结训练。2分钟1．你经常和你的朋友逛街吗？Do_you_ofte
_go_shoppi
g_with_your_frie
ds2．这项工作很难，他们花费了三天的时间才完成。This_work_was_difficult，it_cost_them_three_days_to_fi
ish_it3．读书是我的爱好。Readi
g_is_my_hobby4．你和你的父母谈论你的学习情况吗？Do_you_talk_about_your_study_with_your_pare
ts
环节说明：通过本环节的学习让学生灵活运用了所学的重要知识点。
Step3完成教材1c1e的任务1．认真听录音，标注出魏明讨论到问题，集体核对答案。3分钟2．再听一遍录音，听Alice给魏明的建议，完成1d的填空，完成后请几个学生展示答案，教师点拨。5分钟3．再听一遍录音，并跟读，整体r