U
it4Whydo
’tyoutalktoyourpare
ts教材分析
I单元教材分析：
本单元的话题（Topic）是“I
terperso
alcommu
icatio
人际交往”。功能项目（Fu
ctio
s）是“Talkabout
problems谈论困难；Giveadvice提出建议）。本单元主要探讨当代中小学生所面临的种种压力和困境。
学会询问、陈述自己或他人的困难和麻烦；并针对别人的困境，使用情态动词could，should以及Whydo
’t
you？句型提出解决的办法和建议；阅读文章MaybeYouShouldLear
toRelax通过学习比较了东西方家
长对子女教育的态度和做法，通过该部分学习，让学生学会换位思考，帮助他们逐步建立正确、积极的生
活态度和价值观。
II学情分析：
本单元话题是人际交往，这个话题与学生实际生活紧密相关，主要探讨当代中小学生所面临的种种压
力和困境，并针对针对这些问题给予合理地建议。重点学习用What’swro
g询问他人的麻烦；学习用What
shouldIdo？征求别人的建议；学习使用情态动词could，should以及Whydo
’tyou？句型提出解决的办
法和建议；学习使用连词u
tilsothatalthough。在U
it1已经学习力用What’sthematterwith？询问病情，
其中也涉及了What’swro
g的学习，对于学生来说，已是比较熟悉的句型；而在前几个单元中，逐步学习
了情态动词should，could表示建议，相信学生掌握起来也很容易；学习连词u
tilsothatalthough的用法，
是本单元的重点也是难点，教师要多举例子，让学生真正明白状语从句的使用。
III教学目标
1知识目标
A掌握以下词汇：allow，wro
g，mid
ight，guess，deal，relatio
，commu
icatio
，argue，cloud，elder，
i
stead，whatever，
ervous，offer，proper，seco
dly，commu
icate，explai
，clear，copy，retur
，a
ymore，
member，pressure，compete，opi
io
，skill，typical，football，quick，co
ti
ue，compare，crazy，push，
developme
t，cause，usual，perhaps。
B短语：What’swro
g？lookthrough，bigdeal，workout，geto
with，cutout，comparewith，i
o
e’sopi
io
。
C学习用What’swro
g询问他人的麻烦；学习用WhatshouldIdo？征求别人的建议；学习使用情态动词
could，should以及Whydo
’tyou？句型提出解决的办法和建议。学习使用连词u
tilsothatalthough。
2能力目标：
A学会询问、陈述自己或他人的困难和麻烦；并针对别人的困境，使用情态动词could，should以及Whydo
’t
you？句型提出解决的办法和建议。
B通过有步骤的阅读文章，能灵活运用阅读技，提高阅读理解能力。
C学会仿写作文，学会用英语表达自己的观点。
3情感目标：
遇到问题要主动地去和家人、朋友或亲近的人交流；如果身边的r