现代社会语言交流之花，现代通讯工具开拓了人们语言交流的空间。
请同学们思考：你能不能将生活中与花的形象并不相似的物体赋予新的含义，来代替花瓣，对花的形象进行全新的塑造呢？
（让学生分组讨论，并对设计构思加以简单的描述）3、基本形确定了我们要把它组合成由N个基本形组合起来的新图形，那么我们采用什么样的办法让每一个基本形一致呢？（学生的回答中会出现对折、折叠、复印、画好一个其他照描、印等不同方法，老师应该对这些想法进行肯定，如果有人提出镂印的方法的话，可以顺水推舟具体分析，如果没有人提到的话，可以说其他方法大家都很熟悉，今天老师着重讲解镂印的方法）4、镂印的制作步骤：A、描稿构图饱满，要考虑问样点线结构的连接关系。B、镂刻正稿、反稿；刻线要流畅光滑。C、漏印固定镂稿，刷色“浓、纯、鲜、匀”。三、课堂作业
今天请同学们运用生活中你喜欢的、或有意义的、有情趣的形象，通过老师今天讲到的创意活动设计出具有新的象征意义的图形，并予以命名。
f（过程中老师要不停的巡视，并多与学生交谈，询问其创作意图、构思，启发学生锻炼其对自己设计构思的评述能力）四、课堂小结
让学生对自己感兴趣的一幅画进行评价。你喜欢________同学的画，因为：（请在符合的项目下打“√”）立意健康骨式准确瓣形一致构图饱满色彩鲜明制作精细
f第六课和平鸽
【教学目标】1、知识与技能：学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，
并在此过程中掌握表现的方法与技能。2、过程与方法：欣赏、指导教学3、情感、态度与价值观：培养学生关注生活，热爱生命的情感，
加强学生对人类生存与发展的思考。【教学重点】招贴画图形的选择与构图。【教学难点】招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。【教学课时】共2课时【课前准备】相关图片资料、招贴画、剪刀、胶水和彩色纸等。【教学过程】
第一课时
1、通过教师对巴格达战争场景的描述感受战争给人类带来的灾难，激发学生对和平生活的热爱之情。
2、讨论：用何种方式表达自己热爱和平的情感。（自由发表观点，引导学生用正当的方式表达自己的情感。）3、欣赏：毕加索的《和平鸽》、《和平之人》。4、展示介绍招贴画。招贴画又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定空间距离内，产生清晰的视觉信息，传达特定的主题。5、讨论几幅招贴画的主题与选材的关系。讨论：画面有些什么形象，它们在表现方式上有什么共同的特点，传达了怎样的r