主题想想可采用什么方式制作更简便。剪贴活动一：尝试改变招贴画的图形大小位置，创造新的画面。
f将剪好的图形在底版上移动，体会不同构图的视觉感受。观察：毕加索《和平鸽》、《和平之人》；田中一光的《和平》及吕锦源的《和平运动》四幅作品，主题与形象的选择有什么相同之处和不同之处。体会：主题与选材的关系。和平鸽是世界和平的标志性形象，人们用它表达自己对和平发展的美好愿望。思考、讨论：还有什么可以表现和平主题（橄榄枝、武器等。）如何用剪贴的方式创作和平主题的招贴画6、活动二：分组剪出与和平主题有关的图形，合作拼贴表达和平主题的招贴画。7、随堂评价：小组交流作品创意，相互评价构图的独创性、整体的视觉感受等。8、课外链接：注意观察生活周围的街头招贴、广告牌、电视广告等，将印象最深的一幅记录下来。
第二课时
一、教学过程
1、导入：交流自己记录的招贴画，谈作品创意与构图的关系。2、多点切入表现主题。鼓励从不同角度思考，表现出不同的画面意义。例：“关注老人”主题，都以“拐杖”为素材，却呈现了多角度的创意。学生交流：谈几幅相关作品的不同主题与形象、构图的变化关系。体会招贴画的设计要领：简洁明了、构思独特巧妙。3、设计过程：画草图捕捉“灵感”，记录瞬间思绪，选择最佳创意。选取合适的表现方法结合招贴画简洁明了的特点，突出剪贴的表现方法。
f设计制作完成。4、讨论、探究、发现生活中值得关注的各种问题。5、学生活动：用色纸、牛皮纸、报纸等，以剪贴的形式设计制作一幅公益招贴画。6、评价：布置班级招贴画展览，学生充当宣传解说员。相互评议最佳创意、最佳宣传解说员。通过学习，鼓励学生将对社会的关注转化到自己的行为当中去。二、课堂评价1、积极参与讨论，关注生活，寻找招贴画的表现主题。2、根据主题多点切入构思创意，利用简洁的图形制作招贴画。3、评价表：（请在符合的项目下打“√”）立意健康构思独特主题突出构图协调图形简洁色彩鲜明
4、评价形式以自评、互评与教师点评相结合，对于好的创意和构想要及时指出和表扬，鼓励大胆表观。
f第七课灯与光
【教学目标】1、知识与技能：学生能选择合适的纸质材料制作简单的贺筒形、
三角形、正方形及其变式。2、过程与方法：学生愿意尝试借签某种形式，运用适当的装饰
手法美化灯饰。3、情感、态度与价值观：通过学习，学生运用适当的装饰手法
美化装饰，发现生活中的美。【教学重点】制作r