理服务人员在安全防护、食品安全、医疗卫生等方面的管理能力和综合素质。
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f（三）加强关爱，确保寄宿学生身心健康1切实关注寄宿学生身心健康。采取政府购买服务、鼓励社会力量参与等形式配备学校专兼职心理咨询师、对农村寄宿学生和留守儿童的心理健康进行专题咨询及服务。2重视校园文化的育人功能。因地制宜创设能够影响寄宿学生健康成长的德育情景，使环境与学生相融合，让校园成为陶冶、塑造学生身心和谐发展的最佳场所。3开展多种活动丰富课余生活。充分利用学校文体设施，完善音、体、美、阅览室的功能，发挥专业教师的作用，开展朗诵会、运动会、歌唱比赛、书画作品展示等多样性活动，促进寄宿学生身心健康。（一）加强组织领导寄宿制学校建设管理工作实行以县级政府为主的管理体制，主要由县级政府负责组织实施和管理，县级政府主要负责人是加强寄宿制学校建设的第一责任人。要成立以县（市、区）长为组长、有关职能部门负责人为成员的领导小组，每半年至少研究一次寄宿制学校建设管理工作，切实解决学校建设用地、资金保障、教师配备等问题。加强公共交通服务，妥善解决农村寄宿制学校寄宿生交通问题。市、县两级发改、财政部门要积极争取并确保项目资金及时足额下达；教育部门要切实担负起“主管”职责，加强对寄宿制学校的督促检查和指导工作，帮助寄宿制学校解决实际困难和问题，保证寄宿制学校建设管理工作顺利开展。各寄宿制学校要切实加强内部管理，不断提高教育教学、寄宿生管理水平，切实保证学生在校内的健康和人身安全，让家长和全社会放心。（二）深化宣传引导通过多种途径，大力宣传加强寄宿制学校建设和管理工作对于提升农村学校教育质量的重要意义。充分发挥舆论监督和社会监督的积极作用，各县（市、区）的年度任务、工作进度、责任主体等信息要向社会公开，自觉接受社会监督，发现问题要及时进行整改。
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f（三）建立激励机制市政府设立专项资金，按照省、市1：1比例对县（市、区）新建、改扩建农村寄宿制学校进行奖励，同时对县（市、区）新建农村义务教育寄宿制学校，按每所100万元的
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