原研究的课题选题难
点
教学过程设计
教学阶段教学内容教师活动学生活动设计意图备注时间
f激发动机感知
步导入并初展示内容
内容
合们我们综1提问：同学1预备状态，调整好践合实1提高学生综
课的口号是什么？实践
开始上课，精力集课的激情。2同时产
2讲述：践实课专家要学中。喊出口号2聆听生对称为综合实践课
综合领，今天主要学习很3聆听乐及观察音专家的期。从而充满
多本第一个本领：好选题，图片细心体会感受。激情的学习称为专家
习选好题。导入：3片忆并回答4回聆的本领。3通过音乐、
及呈现课件音乐、图物将听5期待和学产生图片、实物创设情
学生引入到一种实节日的学习习兴趣看，景，营造轻松愉悦的
情景中。4提问：，你参与互动6观
教学氛围，真正体现
看了图片，听了音乐想到
综合实践的愉课在
了什么？感受到了什么？
玩中学习悦感。日的
述：5讲仅要知道节日，
学生4激发对节主
我们不也要研究节日的其
趣，为选择活动兴题
他方的中们所说面，正如
做好准备。日导学生
同学的风俗节秋节的来
对节5，6引生具体的
历，春都是我们研究的内
印象。使产学生在具
容。除些我们还可以研究
体节日中趣的节日，
了这节日的其他方面。
找到感兴并选择节日
现：6呈树有关教师展示
的某一选题。方面做
节日大节日的内容。
为研究
理解内容
选好题，一选题好
，指导学学生组织讨论问题转化趣的生将感兴并成活动主题组织学生。汇报选题
1、学生自主学习找到最感兴趣的节日个节及最想研究这日的哪一方面交目小组2、拟定题讨论流动主3、初定小组活。题选小组初步4、汇报题
先学后教，体现让学生的主体地位，学生初步学会将感兴主成活趣的问题变动。题
f理解内容
范表规二：述
教师先评价选题，提出选1仔细观看课件展1通过小组间对活动题普遍存在在表述上问示的较规范的主题主题的评价，培养学题并展示课题较规的学，表述；与自己的选生分析评价能力与表然后引导范的表述组内容题表述进行对比。达交流能力；归纳总进行小生对选题导共，教或其组2对自己小结的能2提高点；强自评、互评师引选题应总他小选组汇报的题化重难力，听、接价结同出遵循的。则四大原进行表述上和内容环节倾3评见纳他
上的评价，和共同人的意和建作议，学教师总结选题应遵会相互协的能力。循的四大。则原
理解内容
三：选题原则
导学生根据教师对r