同伴在学习生活中的重要性，合作意识增强。他们开始重视社会道德规范，但对人和事的评价比较简单和片面。因此，本课教学根据学生情感发展特征，采用小组合作形式组织教学，以培养学生合作
意识与交流能力，并特价事物。导学生多方面考虑评师评通过生生评价，教价，引特征风
格的3学习者学习依存性和冲风格偏重于场于特殊的生理期及此阶段思维发展的独特性，其认
f知七年级学生进入青春期，由于处征活跃，反知识、信息，在学习过程中思维动性，即学习易
受到所处周围环境的影响，主要从环境的刺激交往中去定义，采用小结论问题和可能的答案就匆匆下。因此，本课运用初步确立课题应非常快，但往往不
够准确，没有审查全部些不足。范的表述以及参照选题的原则，逐步克服学生的这互评，自评的方式进行自我修订，并给出规组外参加一习这一领域，只是在课段几乎没有接触级学生在小学阶过综合实践活动课程中规范的研究型学七年，过程中注重引导启发动课程，因此对形成研
究课题在其表述上及其选题上都是一知半解。因此，教师在教学些活初始能力分析，这样
的学生学，然后教师教的方式，充分发挥学生自主学习能力与探索新知的能力，而后教师加以引导采用先让学生获得的将会更加深刻。学习一节日的知识与技能目标：
教日展，传统节到随着社会的进步和发等方式了解中外节日的由来、习俗、庆祝方式以及文化，
认识调查访问1学生通过查找资料、在不断注入新的内容和形式。的能力。和方法，提高学生分析问题、解决问题化成活动主题，掌握选题的原则2通过学习让学生学会怎样将自己感兴趣
的问题转学与他人交往的方法，增强语言表达能力。评，培养学生间的合作意识。学习组3
通过小互程与方法：二探究关于节日过的方向。动让学生用讨论的方法找到小组活1通过对问题的
提出，目的研究主题。方法：讨论法、反思法。的商确和修改，最动主题的学习，进行小组间
终确定小组2通过优秀活
度与价值观：化三对节日这种文传统的情感，态标情感。热爱节日，热爱文化，从而增强
学生爱国主义学生1感受节日的文化传统，激发评价或互。、公正地课堂评习2培养学生团结
协作的精神，学客观点：一教学重教趣。学生、探究的快乐，增强学生的自信心，激发对
传统节日文化的浓厚兴趣，提高学习兴合作学学生体1、让验小组习2、课题研究的选题原、途
径和方法。则学活动研究选题。化、将感3兴趣的话题转为点难：二教学重。研究活化；
将感则兴趣的话题转为动选题r