要引导学生自主，教师首先要拥有实施自主教学的意识和教学策略。其次自己对多媒体技术的灵活运用。我们一般能发现这样一个现象：凡是要教师能够熟练掌握信息技术的，他的课上起来就会得心应手。
（四）构建民主、和谐、融洽的师生关系。教师要创设富有情感的教学氛围，以爱换爱，“蹲下来与学生交流”，充分发扬教学民主，与学生共求真理，同解疑难。只有这样，师生间教学交往的情感渠道才会自动打开。八、课题研究的成效及分析
（一）课题研究的成效1．从根本上转变了教与学的方式现代教育技术手段的使用提高了课堂效率，高质量地将大量信息传递给学生，改变了以往学生处于被动学习的状态。激发了学生学习的兴趣，提高了课堂教学效率。在教学过程中，充分利用信息技术创设生动活泼的学习情景，把枯燥的知识变得形象生动，极大地调动了学生学习的热情和积极性。同时，信息技术在语文学习中的充分应用，促使教与学的方式也发生了根本转变，教师在教学过程中不仅重视学生对知识的学习与掌握，更重视学生运用信息技术学习的意识，给学生创设了许多利用网络学习的机会，使学生获取了许多课本以外的知识，学生的眼界开阔了，思维活跃了，师生的交流平等了，课堂气氛活跃了，教师的主导和学生的主体作用得到了充分的凸现，

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课堂变得生动而有活力。2．学生的综合素质得到了全面提高信息化的课堂教学它能充分调动学生的各种感官，让学生
主动参与学习的全过程，使学生当观众的局面彻底改变。激发学生的求知欲，在掌握知识的同时综合能力也得到培养。培养学生自主学习和合作学习能力
3．促进了实验教师的专业成长本研究课题是以学生自主学习为中心的教育，但需要通过教师的精心组织和创造性指导，才能实现课题研究的目标，这就对教师提出了更多更高的要求，特别是对现代教育技术的运用。在培养学生自主学习能力的过程中，教师也同时获得了自我发展。通过自身的不断学习、钻研和实践，课题组长王建2013年被推荐为全国小学语文高端研修骨干教师，现在正在参加网上研修学习。刘瑞秀老师被评为镇级优秀教研组长。课题组教师不光在教科研意识和研究能力方面有了提高，而且教育教学水平也有了较快的进步，积极参加各项活动，王建参加了2014年校讯通信息技术论文网上大赛，刘瑞秀老师任教的《画风》一课在学校展示课中获得校级一等奖。4．在不断的教研工作中，我们把自己的心得体会写成论文，以便和同志们交流。如课题负责人王建老师撰写的《r