在体育教学中德育教育的渗透策略和技巧随着教育教学改革的深化和信息时代的发展，学生的科学文化素养、思想品德素质和身体素质的要求也提高了。在全面推行高效课堂的今天，必须把德育教育放在首要位置，并把德育工作渗透到各学科教育中，体育教育作为学校素质教育不可缺少的组成部分，担负着提高学生身体素质的主要任务，而德育也是体育教学的目标之一。因此，面就体育教学中德育教育的策略和技巧谈谈自己的几点看法：一、当代初中生的个性心理特征表现初中学生正处于身体发育的高峰期，心理上是一个半成熟半幼稚的时期，是独立性和依赖性并存、自觉性和不自觉性错综矛盾的时期，在心理发展过程中表现出半成熟半幼稚的状态。他们有较强的自尊心、自信心和唯我独尊的愿望。而往往在这时不能实行自我监控、自我约束，遇到困难容易灰心丧气，不能正确对待成功和失败。特别是现在的学生，独生子女特别多，父母的溺爱及他们缺乏社会活动经验，辨别能力不强，因而容易沾染一些不良习气，导致题目自我意识强、懒惰、自私、适应能力差，少数人走向犯罪。二、德育教育是体育教学的重要组成部分学校体育与德育、智育、美育是紧密结合的，是互相补充、相互制约、相互促进统一的教学过程。体育教学除了担负向学生传授体育知识外，还要担负着向学生进行德育教育。体育教学是学校体育的一种形式，它具有双重性，跟其他学科相比又具有一定的特殊
f性，它既有讲授体育理论知识的室内课，又有传授体育技能、技巧的室外课，所以体育教师应该根据教学的特点，在教学中对学生身心健康发展，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会建设者。通过体育教学把学生的身体锻炼和社会责任感相联系，教育学生树立群体意识。例如在体育队列教学中培养学生的组织性、纪律性、集体荣誉感，发展学生个性、锻炼学生意志，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，以及文明行为，高尚的情操和审美情绪。
三、在体育教学过程中加强思想品德教育在体育教学过程中，教师应该结合课本的实际抓住时机，有意识渗透进行有效的德育教育。1加强纪律教育，培养集体主义精神例如，在队列、队形教学中，教师指挥，注意观察每一位学生，对队列，队形中表现不好的学生进行批评教育，指出他们的这种表现会造成整个队形不整齐，而影响全局，教育他们在练习中刻苦认真、遵守纪律，使他们养成动作迅速、准确、协调一致的作风，培养严格的组织纪律性和集体主义精神。又如，在游戏中r