激励教育成功案例
从教二十多年以来，已经记不清有多少届的学生迎来送往。其中不乏成功的案例，虽然都有其个性特点，但也不失共性，那就是激励教育，它是使学生健康、全面成长的法宝，我们在平时的教学中特别是对问题学生要有更多的关爱、呵护，不能训斥、指责，一棒子打死。下面讲一个案例。
2010届有个学生王瑞，活泼好动思维活跃，对待老师热情有礼，肯吃苦。但无心学习，基础较差，学习成绩不理想，课堂上注意力不够集中，经常与同学讲话；课后作业拖沓，不及时完成作业。做事无持续性，自我约束力差，平时管不住自己的手脚，言行举止不分时间、场合，爱惹是生非，常因自控力差而与同学发生摩擦，导致出现攻击性行为。经常违纪，还时常欺负小同学。父亲和母亲是个体户，早出晚归地在市场卖蔬菜，忙于生计，对其学习和生活督促不到位，父亲脾气暴躁，看到孩子不听话、学习不理想，便经常发火，大声训斥，常打孩子，家长与孩子的交流沟通更是少之又少。
当时作为语文老师的我，没有讨厌、歧视这个学生，主动要求承包帮扶他。平时常跟他聊天，跟他做朋友，遇上问题时多点耐心，采取多种渠道跟他沟通，尽量采取鼓励表扬为主的教育方式。看他做事肯吃苦的劲头，建议班主任委任他为班上的劳动委员，培养他的责任心。以一名班干部的名誉来约束他，要求他在自己做好的同时带领其他同学做好卫生工作。由于一直以来他从来没有当过班干部，所以，以此为契机，一边做他的工作的同时，与家长取得联系，叫家长就此件事情配合教育，大肆的鼓励表扬他一番，给他尝点甜头，以便更好的开展下一步的教育工作。
他爱惹是生非，常因自控力差而与同学发生摩擦，导致出现攻击性行为。经常违纪，还时常欺负小同学等等……比如说他打人了，被扣分了，我告诉他，他的行为影响了全班的荣誉，也让他明白，不要打骂，与同学团结友好的相处，同时我也让全班同学都关心他，安排最好的学生与他同坐，一有进步就表扬，使他对自己有自信心，使他在大家的善意帮助下，在众多的榜样示范下，逐步向好的方面发展。
针对他的情况，我实施了一些干预措施。定期与父母联系，交换教育孩子方法，及时反馈孩子在校情况，指导教育孩子的方法，以配合老师完成对孩子的转化工作。同时针对孩子注意力不集中的问题，与家长一齐商量对策，通过正常的途径，采用有效的手法积极予以治疗，以辅助孩子身心健康的成长使家长建立教育孩子的正确理念和方法。
学习成绩始终都是该学生最让人头痛的r