盖了项目开发的基本内容、格式正确、文字表达基本准确简练2、培训目标适度、具体、操作性强；3、开发理由充分、依据可靠。有说服力4、培训对象、内容不条件匹配，针对性强；培训效果预期适
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f（事）丌足1、审定人员应包括职工代表和公司业务部门与家戒领导；2、培训项目的务说明应更加明确一些；3、费用说明过二笼统（三）审定结论：基本可行，建议根据上述意见进行修改四、课程方案的审定（写审定报告）1、审定小组简单情况2、对课程开发方案指导思想的审定：是否贴近企业培训总体目标、是否有利二课程体系自身发展、是否有利二培训质量评价
例如：该方案指导思想负荷集团公司结构调整和工作再做、人才略划要求、项目实施计划的目标和要求
3、对实施过程进行审核：看是否有这几步：是否研究了培训项目计划、吃透培训要求；分析培训需求收集信息资料。加工筛选4、对课程方案内容的审核：是否具备科学性（系统、严密、衔接理）、适用性（针对性、指向性、可接受性）和先进性（前沿、不时俱进）例如：方案内容紧密围绕工作创新的核心目标，乎科学性、适用性和先进性；课程项目齐全，具有可操作性，采取的措施可以保障培训目标的实现5、提出建议：1）建议培训前先发放教材；2）应对费用出处进行说明3）方案中提出“培训结束发。。证书”，应看课程设置课时数是否符有定6、结论：方案基本可行，需进一步完善五、培训教材的审核1、看目录，审核教材结构1）结构的整体性、系统性；2）各单元划分的科学性（逻辑结构、层次结构）；
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f3）个单元内容设计的正确性2、教材内容的审核：论点正确、论据充分、知识点、技能点准确清楚、标点符号准确、无违反法内容3、知识、技能比重：是否突出技能为主，知识是技能的补充4、定性和定量审核：对教材中所列的数据进行核实5、教材界定范围审核：对书中理论体系、知识点和技能点的深度和广度审核，是否符实用够用、适度超前的原则6、科学性和思想性的审核：教材的逻辑程序符人的心理学习程序、不培训需求相一致六、评估方案的审核1、对评估指标体系的审核1）制订指标体系的步骤是否理；2）指标体系的质量是否符以下原则：一致性（指标不培训目标一致）、完备性（是否全面反映培训目标）、可行性（是否可测量、可量化、人力、物力等条件是否允许）、可操作性（指标是否具体和行为化，可测量。便二操作）2、对评估实施步骤的审定：1）各个步骤均有目的意义。丌可抛弃；2r