和词汇，并利表演出来，运用于实际生活中。）
作业设计
3bustrai
airpla
ekite4fruitvegetablebicyclemeat二．连词成句seeaIcowbrow

f_____________________________________schoolredseeIasmall______________________________________Lesso
2WhatAreyoudoi
g
Lesso
1Looklookseepoi
t
板书设计
looki
gseei
gpoi
ti
gLookIseea___________
教学反思
大部分学生能够掌握本课重点。课堂气氛较好。我在课堂上，当学生正确回答问题时，常常进行鼓励，这是帮助初学者克服英语学习的良好方法
第（
2
）课
1、知识目标：1要求学生掌握四会单词：行为动词drawsleep和描述词quietloud教学目标
2了解并可以运用短语：drawi
gapicturelooki
goutthewi
dowsi
gi
gaso
gsleepi
greadi
gabook
2、能力目标：训练听说读写3、情感目标：培养学生各方面的爱好教学本课的四会单词：drawsleepquietloud重点教学：本课的难点在于对课文的了解和句型的灵敏运用难点教学录音机、教学卡片、实物等。准备教学过程
一、Classope
i
ga
dreview温习行为动词1唱歌曲：“IamDrawi
g”找一名唱的好的先生到后面做举措领唱。2先生已学过，walkru
jumpsitsta
d这几个行为动词，教员可以用自
设计意图
f问自答的情势，借助体态言语说出上面的话WhatamIdoi
gIamsta
di
gWhatareyoudoi
gyouaresitti
gWhatamIdoi
gIamwalki
gWhatamIdoi
gIamseei
gWhatamIdoi
gIampoi
ti
g设计意图标倡导“以旧引新”在这个环节中，教员本人做举措，让先生借助形体言语了解句子，并温习学过的行为动词，为这一课的教学作好铺垫二、Keyco
cepts新授1．学习单词：drawsleep持续上一环节的举措，WhatamIdoi
gIamdrawi
g让先生猜教员在做什么。WhatamIdoi
gIamsleepi
g应用单词卡片学习这两个词汇，并练习拼读、造句。2给全班发指令，运用新旧词汇，特别留意draw和sleep，开端时，教员边发指令，边做举措，然后只发指令。ReadabookDrawapictureSi
gaso
gGotosleep叫一名正在做举措的先生，发问并出示句子Whatareyoudoi
gIam_____i
g两人一组做举措练习以上句型。指名到后面扮演并练习对话。3学习单词quietloud
提倡“以旧引新”在这个环节中，教师自己做动作，让学生借助形体语言理解句子，并复习学过的行为动词，为这一课的教学作好铺垫
给学生更多的表现机会来锻炼自己敢于开口练习所学内容并板书
fWhe
Iamdrawi
gIamquiet（这时把食指贴在嘴唇上作“别出声”状，反复quietquiet）Butwhe
Iamsi
gi
gIamloud。（这时也可以亮一嗓子，唱两句r