和通分。
4通过综合应用活动学生能树立运用数学知识解决实际问题的信心积累解决简单实际问题的经验和策略感受数学知识间的互相联系认识到数学与现实生活的密切联系。
5通过本学期教学学生的学习态度要有所端正作业书写明显规范让大多数家长对孩子的数学学习成绩感到满意。
三、学情分析
五年级共有学生23人其中女生9人。学生已经从中年级迈向高年级他们的思维已经开始具体形象思维过渡到抽象思维对周围事物的认识较以前上升了一个层次已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题学生已经具备了初步的数学知识为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过四年的学习已经基本掌握了小学第一学段的学习方法大部分学生学习常规好喜欢学习数学对所学知识掌握较好并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展不一致这就需要我在教学中
f在面向全体学生的同时更要注意因材施教。
四、教学进度安排表附后五、教学检测及评价
注重当堂检测及时了解学生的学习情况本学期进行两次阶段检测和期中、期末两次集中检测。测后认真分析试卷了解学生各阶段学习情况发现问题及时补救不断提高教学质量。
教师要重视评价活动通过评价全面了解学生的学习状况为学生创设激发学习热情、促进持续、全面发展的学习氛围。同时教师也要通过对学生的评价了解、反思自己的教学行为改进教学方法以便为学生创设更好的学习环境。评价时做到三个重视一是重视数学知识实际意义的评价二是重视对学习过程的评价即要从学习的全过程评价学生尽可能将学生平时每一次作业、每一个提问、每一节课上的表现等统筹
2
考虑客观公正地评价学生三是重视评价方式的多样化。教师除了用试卷考查学生的学习状况外还应通过多种渠道、多种角度来了解他们的学习情况如课堂观察、课后访谈、作业分析、日常操作以及实践活动等
六、综合实践活动安排
本册教材设计了大量观察、操作、思考、想象、交流等活动使学生在有挑战性的、充满想象和富有思考的过程中
f体验知识、方法的形成过程。教材无论是图形面积的计算方法还是小数除法运算都设计了大量的折叠、剪拼、画图、测量等活动使学生对知识、方法的形成有亲身的感受并能积累数学活动的经验以培养学生的数感与空间观念。根据教材内容安排和本班学生实际情况本学期安排以下教学活动
1动手熟练的在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。
2在用小正方形拼长方形的活动中体会找一个数的因数的方法、探索质数r