100＋100x4．x的值是否可以任意取如果不能任意取，请求出它的范围，x的值不能任意取，其范围是0≤x≤25．若设该商品每天的利润为y元，求y与x的函数关系式。y10－8－x100＋100x0≤x≤2将函数关系式yx20－2x0＜x＜10＝化为：y－2x2＋20x0＜x＜10……………………………1将函数关系式y10－8－x100＋100x0≤x≤2化为：
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f
y－100x2＋100x＋20D0≤x≤2……………………2
三、观察；概括
1教师引导学生观察函数关系式1和2，提出以下问题让学生思考回答；
1函数关系式1和2的自变量各有几个各有1个2多项式－2x2＋20和－100x2＋100x＋200分别是几次多项式分别是二次多项式3函数关系式1和2有什么共同特点都是用自变量的二次多项式来表示的4本章导图中的问题以及P1页的问题2有什么共同特点？让学生讨论、交流，发表意见，归结为：自变量x为何值时，函数y取得最大值。
2．二次函数定义：形如yax2＋bx＋ca、b、、c是常数，a≠0的函数叫做x的二次函数，a叫做二次函数的系数，b叫做一次项的系数，c叫作常数项．
四、课堂练习1口答下列函数中，哪些是二次函数
6
f精选资料
1y5x＋12y4x2－13y2x3－3x24y5x4－3x＋1
五、小结1．请叙述二次函数的定义．2，许多实际问题可以转化为二次函数来解决，请你联系生活实际，
编一道二次函数应用题，并写出函数关系式。
板
一、试一试
书
二、提出问题
设
三、观察概况
四、课堂练习五、小结
可修改编辑
f
计
作
课后习题211123456第三题作为课堂作业
业
设
计
教
学
反
思
邵庙初级中学电子教案
第单元第课时总第课
课
212二次函数yax2的图象和性质
题
教
1、使学生会用描点法画出yax2的图象，理解抛物线的有关概念。
学
2、使学生经历、探索二次函数yax2图象性质的过程，培养学生观察、
目
思考、归纳的良好思维习惯
标
重
重点：使学生理解抛物线的有关概念，会用描点法画出二次函数
8
f点难点教法教具课时安排课前准备
精选资料
yax2的图象是教学的重点。难点：用描点法画出二次函数yax2的图象以及探索二次函数性质
是教学的难点。
问题探究法直尺
一课时
复习上节课的内容并预习二次函数的画法，同一次函数的相关内容相联系
一、提出问题
1，同学们可以回想一下，一次函数的性质是如何研究的
教
先画出一次函数的图象，然后观察、分析、归纳得到一次函数的
性质
2．我们能否类比研究一次函数性质方法来研究二次函数的性质
呢如果可以r