本溪县高级中学刘亚莉教学设计《离骚》教学目标
1学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识
2重点理解屈原的爱国精神和人格节操
3学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所
与作者理想的关系
4背诵全诗。
教学重点
1、了解屈原生平及《楚辞》的一般特点。
2、对关键词语的疏通理解。
3、鉴赏重要语句感觉屈原高尚的人格美。
教学方法
运用多媒体课件启发探究归纳
课时安排二课时
教学过程
【作家作品】课件展示
屈原约前339约前278中国战国末期楚国人杰出的政治家和爱国诗人。名平字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳今湖北
秭归人。屈原因出身贵族又明于治乱娴于辞令故而早年深受楚怀
王的宠信位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业对内积
极辅佐怀王变法图强对外坚决主张联齐抗秦使楚国一度出现了一个
国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵
f族集团发生了尖锐的矛盾由于上官大夫等人的嫉妒屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年前278秦将白起攻破郢都屈原悲愤难捱遂自沉汨罗江以身殉了自己的政治理想。
屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。是浪漫主义诗人的杰出代表。作为一位杰出的政治家和爱国志士屈原爱祖国爱人民、坚持真理、宁死不屈的精神和他的人格千百年来感召和哺育着无数中华儿女尤其是当国家民族处于危难之际这种精神的感召作用就更加明显。作为一个伟大的诗人屈原的出现不仅标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代而且他所开创的新诗体楚辞突破了《诗经》的表现形式极大地丰富了诗歌的表现力为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此将《楚辞》与《诗经》并称为“风、骚”。“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。同时以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。
在中国历史上屈原是一位最受人民景仰和热爱的诗人。1953年屈原还被列为世界四大文化名人之一受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。
骚体诗亦称“楚辞体”古代诗歌体裁之一。起于战国时楚国因为这种形式的诗歌以屈原所作的《离骚》为代表到了南朝刘勰的《文心雕龙》与萧统的《文选》等作品中就用“骚’来指称具有楚辞特点的诗歌后人便称之为骚体诗。骚体诗在形式上打破了《诗经》那种以四言为主的体制在民歌的基础上又继承了散文的笔法句式长短参差
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