论实践教学在《管理信息系统》的应用
当今社会已步入信息社会在信息技术高度发达的今天企业如何利用计算机及网络等通信技术快速获取信息并实现对信息的有效加工与分析处理以支持企业决策是现代企业及企业管理者必须面对和解决的问题。而对于高等院校的管理专业而言对管理者的培养已不再仅仅是传统意义上的一般管理人员而是必须同时兼具信息技术处理能力的现代管理者。现代管理者需要能快速、便捷地获取企业的人力、财力、物资等信息资源并对其进行相应的分析和处理方能做到决策的更加科学性、合理性。这是现代管理模式对管理人才的要求也是《管理信息系统》课程所要完成的目标。即从管理学的角度结合信息技术的发展现状对管理信息系统的结构、及其应用加以系统地学习和掌握以帮助管理者准确地运用各种管理信息系统收集、处理各种重要的信息从而更加正确地完成企业决策更好地领导企业的发展。因此就高校《管理信息系统》教学而言需要管理专业学生能理解管理信息系统结构掌握各类管理信息系统的应用方法并具备基本的管理信息系统研发能力和维护能力能从计算机技术的角度认识管理信息系统的构造和研发过程这样才能更好地理解其思想从而能更好地运用其为企业科学管理服务。
1运用案例引导实践教学过程
就目前的《管理信息系统》教学情况看来课程教学中普遍存在课堂教学与学生实践环节的严重脱节现象。论其原因主要在于传统的教学方式往往过多偏重理论知识的传授而对于实践环节的实训过程做得不够。而实践环节的薄弱却加重了学生对理论知识的理解和运用的困难让学生往往感觉课程枯燥、乏味不能真正领会理论知识的用处往往只能通过记忆一些基础知识来应对考试而不能很深入地体会到MIS系统的实践与应用价值。学习效果不够理想。
从上述问题的成因分析不难看出《管理信息系统》教学中需要亟待改进的地方是增强学生实践环节的学习与训练加强实践教学在教学环节中的分量。虽然理论知识体系比较庞大但能否找到一种兼顾理论知识传授与实践能力培养的新的教学方法在固定的课时内引导实践教学环节的顺利改进是课程教学中值得进一步深思的问题。无疑案例教学法给了我们很好的启示。能否通过在课堂中引入生动、典型的教学案例来加强对所学理论知识的理解和掌握并通过案例教学引导实训过程让学生模拟完成某种MIS系统的构造与设计是解决理论与实践脱
f节的良好措施。通过案例教学一方面可增强理论知识的理解懂得如何r