等表演形式中，人人参与，体验深刻。老师们深有感触地说：“这样给学生展示自我的舞台，促进了良好班风的形成”。㈢在家庭教育中，重视联合家庭共同培养学生好习惯。
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f我校首先对新生好习惯的培养抓得早，抓得及时。每学年，新生家长培训均由校长讲课，以《培养好习惯是我们共同的责任》等为题，课后发放学习资料。一位七一商场工作的家长，用自己的钱把学校发的资料打印100份，发给同事、朋友，受到家长的一致好评。每学期召开全校好习惯家长培训会、经验交流会、教育教学开放日等活动，效果显著。五（1）班唐彦家长在“好习惯感言”主题班会上说：“家校共同培养孩子的良好习惯，孩子进步很大。现在，字写得工整，作业再不拖拉了。”家教论文评选，家长积极参与，家长李乐芝、刘恒写的论文分获黄冈市一、二等奖。《养成教育班主任手册》记录着孩子成长的足迹。㈣在社会教育中，让学生深入社区，体验生活。我校学生经常走上街头，义务宣传文明礼仪、普通话、防疫等知识，积极参加社区组织的活动做到时时讲好习惯，处处守规则，学生良好的精神风貌，受到了社会的好评。三、营造互动氛围，让学生在“正强化”中养成好习惯良好的氛围，通过群体的组合，优势互补，形成好习惯教育的整体力量，使校园内正气上升。我校始终坚持“正强化”，发挥示范作用。1、强化监督机制，促进好习惯的养成。每天由校领导、教师、学生组成的三线值日是学校一道靓丽的风景线，值日人员佩戴着袖标在校园内巡查。安全、文明监督岗、少先队值日干部、各负其责。看着开心的课外活动，整齐文明的放学路队，使你从中感受到什么是秩序井然。这样，不仅给予学生自主管理的平台，又促进了全体学生良好行
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f为习惯的自我养成2、创新评价方式，强化好习惯的养成。我校十分注重树立典型，积极营造一个比学赶帮的氛围。好习惯评比做到周周评、月月评、学期评，每个奖项由学生自己申报。通过自评、师生互评、家长与孩子共同评价等方式，最后由班委会审核通过评出了“优秀学生干部”、“好习惯十星”等，。每周升旗仪式上公布的“文明班”、“好习惯十星”等让学生欢呼雀跃。放假的那一天，学生个个捧着奖状，家长和孩子欢天喜地。六（5）班同学马慧说：“我以前练习唱歌，三天打渔两天晒网，现在不管再苦再累，我都每天练习，今年终于评上了学校的唱歌、跳舞星。”3、加强宣传力度，夯实好习惯的养成。学校空间虽然不大，学生评比占了最醒目的位r