电对各部分电路进行调试并针对出现的故障进行诊断，从而在实际动手操作过程中学习到电视机组装与调试的安装生产工艺，掌握到相应的理论知识。在工作过程进行中，指导教师可以进行随机提问，引导学生发现问题、提出问题，通过指导教师的提示及同学们的分组讨论找到问题的解决方法，从而让学生养成良好的学习习惯学到更多实用知识。（4）项目验收及评价学生完成一个项目后，由指导教师带领技术员进行项目的验收，学生作品经过考核评议后，上交数据资料和最后作品。在操作过程中，如有损坏，各班组需负责修好；如损坏严重，需记录在案，将来评选优秀班组时这个也算在考核之列。指导教师在考核过程中需要灵活多变，不能再以单一的考核方式去评定学生的优劣，也不用再等到期末进行考试，而是随着各模块的进行，因材施教，随时进行有针对性的考核并记录在案。最后根据各小组完成的情况分别对小组成员进行打分，鼓励学生参加社会考核以提高学生在人才市场上的竞争力。
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f2课程目标
本课程的培养目标是培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、美、体全面发展的，具有创新精神和较强实践能力，掌握本专业必须的专业能力、方法能力、社会能力，能够从事家用电器的安装、调试与维护；家电类产品的营销与售后服务；生产一线从事技术、技术管理、操作、维护检修及质检管理等方面工作的相关人才。其总体目标是通过由简到难、逐次深入有层次的循序渐进的学习过程，让学生克服对电视机实践课程知识的枯燥、相关概念难理解和畏惧感，从而激发学生的求知欲，以此来培养学生敢于克服困难、终生探索的兴趣。在具体的教学活动中，指导教师要引导学生在应用维修与组装的过程中去实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面职业素养的综合提升和协调发展。让学生在学校就具备一定的职业素养，为毕业后尽快的融入社会提供有力的帮助。
2．1知识目标
（1）资料收集整理能力；（2）指定、实施工作计划的能力；（3）简单的绘图与识图能力；（4）工艺文件理解能力；（5）理论知识的应用能力；（6）电路的分析理解能力；（7）元器件的检查、判断能力；（8）基本仪器仪表的应用能力；（9）较强的动手操作能力。
2．2职业目标
（1）拥护党的基本路线，具有坚定正确的政治方向，信仰马列主义，爱祖国，爱人民，有理想，懂政策，遵纪守法，文明礼貌，行为规范。（2）通过建立理论、实践一体化学习课堂，让学生拥有较强的实践动手能力，使学生具备电视r