生独立完成，师巡视，发现错误及时指正。生口答汇报：左边有2只企鹅，右边有5只企鹅。
算式：257（只）师：做完了是不是就完了。生：不是，还要检查。师：我们一起来检查检查，检查完不要忘了口答。练习二教材48页第1题左图
？只
师：请大家自己完成信息的填写，注意数清楚金鱼的头。生自主完成，师巡视指导。生口答汇报：左边有3条鱼，右边有3条鱼
算式：336（条）
f师：我们一起来检查一下。练习三教材48页第4题右图
？只
师：同桌的两位同学互相说一说图的意思，再解答。提醒：说出图中的数学信息和数学问题。练习四变变变用纸遮住题目：
？只
师：先说出图中的数学信息和数学问题。生：左边有1只长颈鹿，右边有5只长颈鹿，一共有几只长颈鹿？师：算式怎么列？生：156（只）师用纸遮住，变换长颈鹿的数量，如左边减少一只，右边增加2只等。并让学生口答算式。师写出算式，进一步让生理解遇到这样的问题要用加法解决。设计意图：再一次建模，我们今天学习的这样的解决问题都是用加法。五、归纳总结师：跟着老师一起来回顾今天所学的知识吧。我们今天学习了解决问题，知道了解决问题有三个步骤。先找一找图里有什么，然后想一想怎样解答，最后查一查解答是否正确。而且我们今天学习的这样的解决问题都是用加法来解决的。大家都学会了吗？（学会了）请大家课后把书上46页的小兔子图里的信息补充完整。
f板书设计看图列式
（）只

解决问题图里有什么？找
？只一共有几只？
怎样解答？想426（只）
解答正确吗？查口答：一共有6只。
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