数学人教版五年级下册教学目标、重难点
第一单元观察物体（三）单元目标：1能根据给出的从一个方向看到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应的几何组合体，让学生体会到可能有不同的摆法。2能根据给出的从三个方向看到的形状图，用小正方体摆出相应的几何组合体，让学生体会到有些摆法的确定性。3在经历观察、操作、想象、猜测、分析和推理等过程中，积累活动经验，提高学生的空间想象和推理能力，进一步发展空间观念。单元重点：能根据看到的平面图形按要求摆出相应的立体图形进一步发展学生的空间观念。单元难点：1能根据从一个方向看到的图形，经过想象与推测，拼摆出这一组立体图形。2根据从三个方向看到的图形，用小正方体拼搭出相应的几何组合体。课时安排：两课时第一课时课题：观察物体教学内容：第2页例1、例2。教学目标：1根据从一个方向看到的图形，用给定数量的小正方体摆出相应的几何组合体，在操作和交流中，让学生体会可能有不同的摆法，但有规律可循，从而体会到摆法的多样化。2能根据从三个方向看到的图形，用小正方体摆出相应的几何体，体会有些摆法的确定性。知道还原物体时，可以按一定的顺序进行拼搭，在此过程中可不断进行调整，最后通过验证加以确认。3经历观察、操作、想象、猜测、分析和推理等过程，从而积累活动经验，提高学生的空间想象和推理能力，进一步发展空间观念。教学重点：根据看到的平面图形，想象、拼搭出相应的立体图形。教学难点：根据从三个方向观察看到的图形，借助空间想象还原、拼搭出相应的立体图形。第二课时课题：观察物体练习课教学内容：练习一第3页、4页内容。教学目标：
f1进一步巩固根据给出的从一个方向看到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应的几何体，并能摆出多种摆法，且有规律可循。
2进一步巩固根据给出的从三个方向看到的形状图，用小正方体推测或摆出相应小正方体的拼搭方式，感受摆法的确定性。在练习中发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。
3通过练习，进一步提高学生的空间想象和推理能力，发展空间观念。教学重点：根据从三个方向看到的平面图形推测出小正方体的拼搭方式。教学难点：引导学生发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。第二单元因数与倍数单元目标：1理解因数与倍数的概念，能举例说明。掌握找因数和倍数的方法。学会用列举法找一个数的因数和倍数。2通过自r