安乡县中小学教师备课教案
第周星期第节
课教学目标
题
古代诗歌阅读（送别诗）
难点突破和专题复习相结合，使用多媒体进行教学。激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率意识。
课型
新授
知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点
结合教材突破高考诗歌复习的难点，掌握诗歌解题规律和方法。
教学难点教学过程
熟悉高考古诗阅读的方法和技巧，掌握诗歌解题规律和方法。
第六课时
一．难点突破：（断句和翻译）王冕僧寺夜读王冕者诸暨人七八岁时父命牧牛陇上窃入学舍听诸生诵书听已辄默记暮归忘其牛父怒挞之已而复如初母曰儿痴如此曷不听其所为冕因去依僧寺以居夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦佛像多土偶狞恶可怖冕小儿恬若不见会稽韩性闻而异之录为弟子遂为通儒1断句王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。会稽韩性闻而异之，录为弟子，遂为通儒。2翻译王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就地离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，（王冕）于是学成了博学多能的儒生。二．专题复习指导（一）考试要点标题中有“送”或“别”等字眼；例：《柳梢青送卢梅坡》《谢亭送别》《江亭夜月送别》《送友人》形式标志《春夜别友人》基本主题依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。依恋与不舍低沉哀婉，伤感惆怅。感情色彩安慰与祝愿旷达刚健，乐观向上。时间（傍晚、月夜）常见的意象地点（长亭、渡口、古道、南浦等）意象（柳树、芳草、瘦马、晚风、浊酒、笛声、远山等）1抒情手法：直抒胸臆、借景抒情、融情入景、以喻显情、借酒抒r