难以达成一致，因为班子成员往往局限于某一单一思维模式，从根本上不认同他人观点，而在会议中运用“六顶思考帽”，所有人要在蓝帽的指引下按照框架的体系组织思考和发言，不仅可以有效避免冲突，而且可以就一个话题讨论得更加充分和透彻。会议中应用的六顶思考帽不仅避免了无谓的争执，迅速统一认识，也加强了讨论的深度。还极大地压缩了会议时间，提高会议实效，同时班子成员在运用“六顶思考帽”的过程中，获得一种发挥共同创造力的集体乐趣。
（3）“六顶思考帽”的引入，让中层干部增强了沟通技能，善于做思想工作。以往的领导班子，一般站在自己的角度去思考问题，在与老师沟通的时候往往因不理解对方，而引来对话僵持，沟通中止，问题也就搁浅。而学会了“六顶思考帽”思维法，中层领导们首先学会了换位思考，站在他人的立场上去思考问题，多了一些理解和宽容。
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学校的干部队伍的自身修养和工作能力是促进学校健康成长、提升办学内涵的重要前提。而“六顶思考帽”思维法无疑是优化学校干部队伍建设，提升干部的政治觉悟、理论功底和工作能力，打造阳光活力“有位有为”的教师队伍的最好的法宝。
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