小学语文教师个人研修工作总结
时光的脚步匆匆,送来了又一个炎热的盛夏,却让我们挥手告别了又一年度的教学。这一年我们在忙碌中进步着,我们一直在用努力见证着成长。本年度我参加了区百花奖语文学科主题学习精读课竞赛和“烛光杯”道德体验课竞赛,经过不断地试讲和修改教案,在学科教学和道德体验课的教学上有了一定的提升。除此之外,在学年研讨课上和区视导活动中做了3次预习课研讨课,两次数学研讨课。此外,组里每周的教研活动,我都能积极参加,在听课和评课的过程中,学习其他老师对学生习惯的培养、对教学重难点的突破和把握,受益匪浅,共听教研课19节。听课以外,每周集体备课我还进行一课数学和一课语文的主备说课,共说课15次。
本学期的阶段测试共命制语文试卷2套,整理课文知识梳理试卷和七色光专项试卷。每次出题的过程不能说是一种幸福,但也是我对综合知识把握,对教学重难点定位的一种有效方式,都是学习和提升自己的一个过程。
一、在课程建设方面,根据《中国学生发展核心素养》总体要求和你所教学科的课程标准,在学生素养培养方面我采取的方法和策略如下:
1、借助班会演讲,促进学生的合作性。每周的班会演讲我都大力鼓励学生,从背演讲稿到配幻灯片与音乐,每次
f都一一强调。每周5个人,开始每个学生都进行了一轮,每次演讲过后我都会把几个孩子的演讲情况()声音的抑扬顿挫、停顿、语气、语调、感情的饱满程度)在班级群里进行总结,帮孩子指出下一次的努力方向和要克服的不足,也给家长提示出辅导的方向。一轮过后,开始以小组组合的形式进行演讲,每个小组的孩子都认真准备,家长也大力支持,有来班级练习的,有在微信群里视频或语音练习的,家长也积极地组稿,做幻灯片,小组合作演讲中我看到了不同的形式,三句半,快板,像老师一样讲的,孩子的演讲能力在这样的组织下稳步地提升着。
2、轮流日记搭建习作桥梁开学初,无意间翻看孩子们的日记。有的孩子写的是三八妇女节时想对妈妈说的话,既有感性的认识,又有理性的思考;还有的孩子写的是写给老师的悄悄话……看着他们写的日记,我在感动之余,还给孩子们或多或少的进行了留言,希望通过这样的一种方式让孩子们感受到了我的关注,同时更希望用文字慢慢走进孩子的心灵。有时,看着同学们写的日记,我会忍不住在班级读起来,他们听了也禁不住哈哈大笑;有时,看到动情处,我还把孩子们的日记拍下来或是粘贴到我的工作日记里,或是发到家r