的鸭爷爷，平均每个爷爷分得（）条小鱼。
A6
B12
C4
（4）
把上面这些椅子摆成2排，平均每排（）把。
A3
B4
C5
3将下面的算式和对应的乘法口诀连线。
5×3
三四十二
4×3
4．计算下1254÷÷面36各题。答案：2（1）A2B
三五十五
四3六C二十四44
6×412÷4
4235462354624635
五、课堂小结
师：小朋友们，这节课我们学习了用2～6的乘法口诀求商的方法，谁能来
说一说你的收获？
生1：我会用乘法口诀求商，要看除数是几，就想几的乘法口诀……
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f生2：看到1个除法算式，我们可以通过乘法求出商，想：这个除数乘几等
于被除数，商就是几。
六、布置作业
1口算。
15÷3
16÷4
4×5
6×3
18÷6
24÷4
5÷5
2×5
2判断正误。
（1）计算12÷3要想乘法口诀“三四十二”。（）
（2）把25个桃子平均分给5只小猴子，每只猴子分4个。（
）
（3）4个小朋友一起吃了20块饼干，求平均每个小朋友吃几块，应该列式
为
20÷46（块）。（）
（4）在一个除法算式里，除数是4，商是2，被除数是12。（
）
3一批面粉有30袋，如果每辆车运6袋，需要几辆车才能运完？
÷＝（辆）
口诀：____________________
4把10块草莓蛋糕平均分给5个小朋友，每人分得几块？
÷＝（块）
口诀：____________________
板书设计
用2～6的乘法口诀求商
教学反思
10÷2＝5
二五一十
本节课是学生首次接触的20除÷法5＝计4算。重点四是五用二口十诀求商的方法，通过计算使
孩子感受到用乘法口诀解决除20法÷的4＝简5便性以及四培五养二学十生参与数学活动的积极性
和灵活性。
在探索新知环节，我先让学生从图中找出数学信息，并指名完整地介绍玩具。
然后我开门见山直奔主题，呈现第一个情境问题：10元钱能买几个皮球？先让
学生独立解答，然后交流解答的方法，重点是说出自己是怎样求出商来的。然后
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f循序渐进的提出后面两个问题，逐渐加大学生独立思考的程度，逐渐总结出用乘法口诀求商的方法。
低年级的学生比较注重练习的形式的变化，单一的练习形式容易让他们厌倦，所以在实践新知和达标反馈环节，我设计了多种练习方式，让学生在玩中学，寓学于乐。
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