第四课时一、学习目标（一）学习内容
用2～6的乘法口诀求商
《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第18页例1相关内容及做一做、练习四14题。在学习了平均分和除法的含义的基础上，用26的乘法口诀求商是学生第一次接触到的除法的求商方法。本节课既是学习除法计算的开始，也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础，更是解决除法问题必备的能力储备。（二）核心能力用2～6的乘法口诀求商是培养除法计算能力的起始课，培养运算能力有助于学生理解运算的算理，而良好的计算能力对学生的数学学习发挥着重要的作用。（三）学习目标1．在交流除法计算方法的过程中，理解求出除法算式的商的方法。2．在运用乘法口诀求商的过程中，初步掌握用乘法口诀求商的方法。（四）学习重点理解用乘法口诀求商的道理，掌握用乘法口诀求商的方法。（五）学习难点理解用乘法口诀求商的算理。
二、学习设计（一）课堂设计1．导入（课件出示）
f师：看来，同学们的乘法口诀很熟练，在今天的学习中，乘法口诀除了可以计算乘法外还有什么作用呢？【设计意图：在复习导入环节，练习用乘法口诀计算的内容，巩固已有知识的同时，为后面所学知识做好铺垫。】2．问题探究（1）求商的方法（课件出示下图）
师：看，猴妈妈正在给小猴分桃呢。12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？师：谁来用自己的话说一说，从题中你知道了什么？师：要求“可以分给几只小猴”的问题该怎么列式？师：为什么可以用除法解决？教师板书：12÷3＝师：可以分给几只小猴，你想怎么解决？先想一想，再和同桌交流交流。学生发言，交流。师：通过亲手分桃，我们知道每只小猴分4个，所以12÷3＝4。师：除了动手分得出结果还有别的方法来求商吗？预设学生的方法还可能有：①用连减的方法。12－3＝99－3＝66－3＝33－3＝0，减了4次所以可以分给4只猴子。②用乘法算式想，12÷3＝？想：3×4＝12，所以12÷3＝4③用加法想，3＋3＋3＋3＝12，所以可以分给4只猴子。师：综合同学们的方法：有通过动手摆或画求出结果的，有的是用乘法口诀求出结果的，有的是用连减或连加的方法求出结果的，在这些方法中，你认为哪种方法比较快捷、方便？为什么？学生发表自己的看法。师：大部分同学都觉得用乘法口诀求商比较快捷、方便。下面我们对这种方
f法再进一步地进行分析。师：在乘法算式3×4＝12和除法算式12÷3＝4中，请同学们结合算式和图找一找他们之间有什么关r