第2课抗美援朝
1教学分析
【教学目标】
知识与能力
了解中国抗美援朝的原因，培养学生分析、理解历史问题的能力；讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，培养学生表达和交流的能力；理解抗美援朝战争胜利的重大意义，培养学生运用历史材料分析问题的能力
过程与方法
观看相关视频，研读图片、文献等多种材料，让学生了解获取历史信息的多种渠道，增强提取、处理历史信息的能力；让学生在分析材料、认识历史的过程中，初步掌握解释历史问题的方法
情感态度与价值观
体会中国人民志愿军战士的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，理解他们不愧为“最可爱的人”；培养振兴中华的历史使命感和责任感，弘扬以爱国主义为核心的民族精神
【重点难点】
教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄事迹
教学难点：抗美援朝的背景、性质
2教学过程一、导入新课多媒体播放《中国人民志愿军战歌》，渲染气氛。1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去感受当时志愿军战士的英勇、豪迈和能打仗、打胜仗的钢铁意志以及坚定信念。二、新课讲授目标导学一：抗美援朝，保家卫国一朝鲜战争爆发的背景1．史料解读：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。提示：学生依据教材自主回答。3．史料解读：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。”4．问题思考：结合这段文字，思考中国人民志愿军抗美援朝的必要性。提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了中华人民共和国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设环境。
f5．教师指导学生课前收集有关资料，课上组织学生辩论。辩题：中国应不应该出兵朝鲜。
正方：应该出兵。反方：不应该出兵。1正方：同为社会主义国家，在道义上有支援的义务。反方：没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益，r