完检查。
7、全班集体对改。
8、生更正错题。
六、全课小结
今天这节课你学了什么知识？
七、布置作业
自主练习第4、5、6题。
板书设计：
用竖式计算有余数的除法
1、22个野果，平均分给4人。每人分几个？
22÷45（个）……2（个）
2、需要搭多少顶帐篷？
17÷35（顶）……2（人）
答：需要搭6顶帐篷。
教学反思：
f智慧广场
教学建议
班级：
时间：
教学内容：
课本11页智慧广场。
学习目标：
1、知识与技能：结合具体情况，探索并发现简单周期现象中的排列规
律，能根据规律解决简单的问题。
2、过程与方法：经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、数数、
计算等解决问题的不同策略。
3、情感态度与价值观：在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联
系，获得成功的感受。
教学重难点：
教学重点：探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律解决
简单的问题。
教学难点：体会画图、数数、计算等解决问题的不同策略。
教学具准备：
教具准备：多媒体课件、小彩旗。
学具准备：小彩旗。
教学过程：
一、板书课题
师：同学们，咱们一起来学习今天我们来学习智慧广场。请伸出
小手和老师一起板书课题，（板书课题：智慧广场）
二、出示学习目标：
这节课的学习目标是探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根
据规律解决简单的问题。（课件出示，师指名学生读出）
师：今天的学习目标，同学们有信心完成吗？（有），要想真正的完成
学习目标，离不开同学们的认真看书自学，接下来，我们要进行男、女生
比赛，看看是男生表现好，还是女生表现好。
三、自学指导（教师边口述、学生边自学）
1、探索周期现象
f学生举例生活中的周期现象。
教学建议
老师总结：
我们把这种周而复始、不断循环出现的现象叫周期现象
2、发现周期现象中的排列规律
先学（看一看）
师：（结合彩旗实物）观察这些彩旗的颜色，“红黄绿”3个一组，
第一个是什么颜色？第2个呢？第3个呢？
师：不看彩旗，请你回答，第2组第1面旗是什么颜色？第3面呢？
第4组第2面呢？，你是怎么做到的呢？
3、探究第17面旗是什么颜色
1学生独立探索
2学生汇报交流
3a、画一画。
4B、数一数。
5C、算一算
17÷35（组）……2（面）
学生交流为什么要除以3？商是5表示什么？余数是2说明了什么？
为什么第17面试黄色？
师重点明确：每3个为一组，17面小旗里面一共有完整的5组，余数
是2说明第17面彩旗是第6组的第2面。因为每组的第2面都是r