人分
4片，可以分给4人，还余2片；
师：应该分别怎样列式？
生：18÷29（人）
18÷36（人）
18÷44（人）……2（片）

师：通过这些算式，你能发现余数比除数（）。
生：我发现余数比除数小。
（四）做一做
师：下面老师来考一考同学们，看谁能做对与例题类似的题目。自主练
习第1题。
（1）2生板演，其他学生做在课本上。
（2）师巡视，发现其他同学的错误。
讲述：做完的同学，请认真看黑板上同学做的。（要求：学生认真看板
演的同学做的是否有错误，还要检查检查自己做的是否正确。）
四、后教（议一议）
1、学生更正
师：和黑板上做的不一样的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的
答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）
2、讨论（议一议）
（1）认为xxx写的正确的举手。
（2）错的则问：错在哪里？
3、评议板书，正确率。
4、同桌对改并更正错误。
五、当堂训练
师：刚才同学们做的都很好，下面我们接着做题，小组比赛，看哪个组
得的红星最多。练习：自主练习第2、3、4题。
1、学生独立完成写在书上。
f2、写完检查。
教学建议
3、全班集体对改。
4、生更正错题。
六、全课小结
1、今天这节课你学了什么知识？
2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。
七、布置作业
师课下我们就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体最端正，并
能得100分。
作业：自主练习第5题和聪明小屋。
板书设计：
有余数的除法
9÷42（个）……1（个）
余数
读作：9除以4商2余1
余数一定要比除数小
教学反思：
f信息窗2搭帐篷
有余数的除法
班级：
时间：
教学内容：
第一单元第2课时用竖式计算有余数的除法第6页和第7页。
学习目标：
1、知识与技能：通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会
余数一定要比除数小。
2、过程与方法：能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。
3、情感态度与价值观：提高分析问题、解决问题的能力。
教学重难点：
教学重点：学会有余数除法的竖式计算方法。
教学难点：试商方法。
教学具准备：
教师准备：多媒体课件、实物投影。
学生准备：小棒、圆片若干。
教学过程：
一、板题、示标
今天这节课我们来学习用竖式计算有余数的除法。（师板书课题）并指
生来读本节课的学习目标。（投影出示）
师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到
学习目标吗？（有）
二、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）
现在请把课本打开，翻到第6页，手r