）视频优酷视频在线观看师：看了这段视频，你的感受又如何？生：随意表达。
任务：
师：视频中那段歌曲，好听吗？它的演唱速度是怎样的？这首歌曲想要表达的是什么？小组讨论：歌曲的演唱速度是欢快活泼的。生：歌曲表达了苹果丰收后，人们采摘苹果时的那种喜悦心情。师：是这样的，这首歌曲的名字就叫《苹果丰收》，它是北朝鲜国家的一首民歌，歌曲用这种比较欢快的演唱共同分享丰收的喜悦。朝鲜人民能歌善舞，多才多艺，我们耳熟能详的歌曲就有《桔梗谣》《阿里郎浓郁的民族文化和艺术特色。师布置任务：1小组经过讨论和练习准备出为歌曲伴奏的节奏型。2小组练习歌曲前八小节单声部旋律试唱，小组内选出演员演唱歌词部分。3小组合作练习演唱二声部合唱部分旋律试唱，小组统一演唱歌词部分。
成果：
接唱游戏，同学们分为四组，每组选出一名组长，带领大家学习一个乐句，给大家5分钟时间，然后我们来接展示成果：各小组接唱练习：每组一乐句歌词，完成前八小节、合唱成果展示：全体学生演唱合唱自学成果：分为两个小组，演唱二声部合唱歌词。
资源：
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评估：
f小组名称注意力是否集中好小组合作是否认真参与自主学习试唱练习是否完成律动表演来源是否自创是否学会本课歌曲基本掌握组
一二组很很好完成自创基本掌握效果一般自创创基本掌握有待提高好自创需要改进很好三组很好很好组
六、
教学反思
我在实施教学方案之后，对这节课进行如下反思：1开片的一段动画视频导入，是我找到的一部网络诙谐视频《丰收之歌》，在播放的时候，就想让孩子们能够是视频中的一段动画内容是应该截取的，如果只是视频，我也就把这段拿掉了，但是还有音频播放，所以我还是时候，大家还是认为这里如果变动一下效果会更好，我想这就是在课前我的准备不够充分造成的。2这是一首合唱教学，对于五年级的学生，我很相信他们对前八小节的自学试唱的能力，所以在这个环节中我是，由于我紧张，对小组合作学习没有开放式检验学习效果，只是个别展示，这对于大多数孩子的学习结果是不演唱效果，既对他们的自主合作给以肯定，又完善了这部分教r