素的有机配合。2启发创造原则：是指教师在教学中要最大限度的调动学生的积极性和自觉性，激发他们的创造性思维，从而使学生在融会贯通的掌握知识的同时，充分发展自己的创造性能力与创造性人格。启发创造性原则，是教学与发展相互影响和相互促进规律的反映。还是当前实施素质教育的时代要求。实施要求：激发学生的学习动机，树立创新意识；全面规划教学任务，培养思维能力；创设问题情境，引导学生积极思考。3理论联系实际原则：是指教学必须坚持理论与实际的结合与统一，用理论分析实际，用实际验证理论，是学生从理论和实际结合中理解和掌握知识，并学会运用知识，从而解决教学中间接经验与直接经验、学与用的矛盾关系。实施要求：加强基本理论和知识的教学；根据学科内容、任务及学生的特点，正确、恰当地联系实际；采取多种有效方式，培养学生运用知识的能力；教学内容要重视乡土教材的补充。4有序原则：是指教学工作要结合学科的逻辑结构和受教育者的身心发展情况，有次序、有步骤地进行，使受教育者能够有效的掌握系统的知识，促进身心的健康发展。有序性原则是科学知识发展的客观要求，也是教学制约于学生身心发展规律的反映。实施要求：把握好教学内容的序；抓好教学过程的序；抓好学生学习的序。5师生协同原则：是指教学活动中，教师充分发挥主导作用的同时，还要充分调动学生学习的主动性和积极性，使教学过程完全处于师生协同活动、相互促进的状态之中，它的实质就是要处理好教学与学生、教与学的关系。是教学过程中教与学相互影响与作用规律的反映。实施要求：树立正确的学生观、建立新型的师生关系；教给学生学习方法，提高学生主动参与教学活动的积极性；生动活泼地进行教学，创设民主、和谐的课堂气氛；进行平等的对话，促进师生间的交往。6因材施教原则：是要求教师在教学中从学生实际出发，根据不同对象的具体情况，采取不同的方法，进行不同的教育，是每个学生都能在各自原有基础上得到充分发展。实施要求：深入细致地研究和了解学生；把因材施教与统一要求结合起来；正确对待学生的个别差异；针对学生个性特点，采取不同的具体措施。7积累与熟练原则：是指教学应使学生在理解的基础上，获得广博、深厚和牢固的基础知识和基本技能，形成良好的个性品质，并进而使他们对知识、技能的掌握达到熟练和运用自如的程度。积累与熟练原则是根据学生掌握知识的特点、学习和实
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