示活动。师：现在各小组来展示一下你们的活动成果，让大家一起来分享。其他小组的同学要把优点与不足记录下来，以便作出评价和补充。【为节约时间，我采取抽签的方式，让四个小组进行了展示。】4．学生代表评价、补充刚才的展示活动。5．师小结：（出示课件）刚才大家展示的非常精彩，现在我们来看看岩石小精灵是怎么介绍岩石与人类生活的关系的。强调岩石和我们的生活密不可分。（结合课本的资料卡介绍岩石的形成）三、联系生活，注重环保：1游戏引入（课件出示：找宝活动）
f师：今天，我们进行一个找宝藏的游戏，比一比谁找到的宝藏多。
（学生找宝藏）2游戏结束，学生分组交流找宝活动过程中的感受和体会。3学生全班汇报交流情况，教师适时激励评价。4通过这次活动，你们受到什么启发？学生自由谈感想小结：我们的岩石资源就像这些小物件一样是十分有限的，越找就越少，越找就越难找，最后甚至到找不到，所以我们说岩石资源是会随着人类的开发而日益减少的。人们在开采、利用岩石资源的同时，也对资源、环境造成了破坏，你们搜集的资料当中有反映这些问题的吗？（学生介绍、展示，教师课件补充）5引导学生发现并提出新问题。有什么办法可以弥补上述不足？（学生回答，教师相机引出新能源）四、办手抄报，拓展延伸：师：课后请同学们来制作关于岩资源保护、新能源利用等为主题的手抄报，让你的所学所思、所作所为来影响大家，好吗？【恰当引导学生课下进行拓展活动，活动主题即为课上探究活动中遗留下来的问题，既增强了学生的探究兴趣，又将探究活动持续到课下，达到使学生的兴趣及各项能力持续发展。】
1、让学生说出生活中哪些地方用了岩石，引出了问题，激发学生探究这一现象、奥秘的积极性，自发地产生了学习、探究的欲望。
2、在教学过程中也有稍许不尽如人意的地方，比如一些同学对个课后反思
别问题回答得特别精彩，但我没能及时对这些同学给予更好的激励；一些同学因为过于积极回答问题，以至我提问题时不够均衡，个别学生觉得自己的意见没能得到充分的发表。这些都是以后应该注意的。
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